jueves, 27 de octubre de 2011

Mapes GRATIS (1r d'ESO)

Ací vos deixe una ferramenta molt bona pèr a estudiar els mapes. Són jocs d'ordinador molt senzills que vos ajudaran a practicar el coneiximent d'allò que és imprescindibke saber per a poder aprovar Socials.
Fent click ací podreu endivinar on estan i jugar amb els continents i els oceans. I fent click ací aniràs a una llista de mapes molt variada distribuida per continents i on podràs fer puzzles (també fent click ací)i altres jocs que t'ajudaran molt a estudiar.
Recorda que si vols mapes muts gratis pots imprimirte-los fent click ací.


Quan el mal ve d'Almansa a tots alcança...

La batalla d'Almansa al quadre que hi ha a l'edifici de les Corts Valencianes.

"Quan el mal ve d'Almansa a tots alcança"


Açò diu el refrany valencià i té part de raó. La batalla d'Almansa del 25 d'abril de 1707 (podeu veure la informació de la vikipèdia fent click damunt el nom de la batalla) fou la fi del sistema foral de la Corona d'Aragó, la consolidació de les institucions i del sistema centralista castellà per tot el Regne de València i el principi de la presència d'un rei Borbó al nostre territori.
Una miqueta "raritos" som els valencians que tots els 25 d'abril celebrem el dia de les llibertats valencianes. Precisament el dia que les varem perdre. Coses curioses de la Història o de la política.
És una de les dates més importants de la història del poble valencià i crec que li hem de dedicar una entrada especial, un treball obligatori (el comentari de text del Decrets de Nova Planta al que podeu accedir fent click ací) i un treball voluntari, aquest.

El treball consistiria en:
  • Explicar els motius del conflicte i per què es produí concretament a la localitat d'Albacete.
  • Quí es va enfrontar i com estaven organitzats, parlant dels protagonistes.
  • Tàctiques militars seguides pels contendents.
  • Repercusions finals.
Tot per escrit amb portada, índex i opinió personal.
Ací vos deixe pistes per a poder fer el treball:
Casa-Palau de Malferit al C/ Cavallers
Per a vore la batalla i la disposició de les tropes, tenim la sort de tindre a València una maqueta de la mateixa feta amb soldadets de plom. És, si no m'enganye, la maqueta més gran d'Europa i la tenim a un pas, al Museu l'Iber dels Soldadets de Plom que està al carrer Cavallers de València, al Palau de Malferit, just enfront del Teatre Talia. Fent click ací damunt podreu vore una galeria de fotografies del Museu i de la batalla.

Vos recomane la visita del museu, doncs podeu gaudir no només de la batalla d'Almansa, si no també d'un recorregut per la Història del món a través de diorames molt interessants.
I si voleu dades sobre la Guerra de Succesió feu click ací o també ací. També podeu vore aquest video:

Fa poc es va fer una recreació històrica de la batalla que podeu vore i buscar a internet. Com a mostra un botó:


O també fent click ací damunt teniu en pdf un còmic de la Guerra que es força interessant.

Si voleu més informació, demaneu-la.

Però recordeu que allò que la nostra situació actual políticament parlant: la cooficialitat de la llengua, la pèrdua d'autonomia, el centralisme madrileny i la presència d'un Borbó al tro d'Espanya és conseqüència d'aquesta batalla. És doncs molt important coneixer-la en profunditat.

miércoles, 26 de octubre de 2011

MELTING POT (Projecte Comenius)

Ja sabeu que el proper dia 11 estrenem el nostre Musical europeu Melting Pot i que estem treballant molt dur per a tractar de fer una obra que vos agrade a vosaltres i a tot el món que vinga a vore-la. Ací teniu el video de la cançò que li dona títol al Musical antada per Sara Arnal i Celia Rodriguez i que personalment m'agrada moltíssim.

El General Hivern (1r BAT)

L'home lluitador creu en les seues possibilitats que li donen la certesa d'un treball a conciència i ben fet, però de vegades, el fragor de la batalla i les victòries parcials li van fer creure que podria sotmetre Europa sancera. Al cim de la seua bogeria va creure poder lluitar contra un gegant i com David, es va llançar a la lluita per a sotmetre al Goliat rus. Però un aliat inesperat, injust i imprevisible, va trencar el seu somni i va canviar el seu destí: el general Hivern.

Qui era aquest general Hivern?

Napoleó tornant de Rússia amb la Gran Armeé desfeta.

martes, 25 de octubre de 2011

Revolución Francesa (Actividad Voluntaria) 1º Bat.

Sesión de los Estados Generales - Versalles
En clase hemos explicado las causas de la Revolución Francesa...
Pues bien, se me ocurre una pequeña actividad con carácter voluntario, pero que se reflejará en la nota: tendréis que buscar información sobre CALONNE y hacer un pequeño informe manuscrito, mínimo quince líneas, sobre el papel que jugó este personaje en la convocatoria de los Estados Generales. El trabajo se deberá entregar el día 31 del presente como muy tarde.
Abstenerse de cortar y pegar.
Monsieur Calonne

La Europa de Napoleón Bonaparte (1r de Bat)

Somos colegas de nacimiento. Ambos nacimos un 15 de agosto y por ese motivo es por el que le tengo especial simpatía a este personaje. Es insustancial lo sé, pero hay quien tiene canciones favoritas y yo tengo personajes y monumentos favoritos. cada cual es como es...

"A pesar de todas las difamaciones, no tengo ningún miedo respecto a mi fama. He librado cincuenta batallas campales, la mayoría de las cuales he ganado. He estructurado y llevado a cabo un código de leyes que llevará mi nombre a la más lejana posteridad. Me levanté a mí mismo de la nada hasta ser el monarca más poderoso del mundo. Europa estuvo a mis pies. Siempre he sido de la opinión de que la soberanía reside en el pueblo. De hecho, el gobierno imperial fue una especie de república. Habiéndome llamado la nación a dirigirla, mi máxima fue: la profesión está abierta a los inteligentes, sin distinción de nacimiento o fortuna, y es por este sistema igualitario por el que la oligarquía me odia tanto."

Napoleón Bonaparte. Santa Elena, 3 de marzo de 1817.

Aquí os dejo un breve video que explica su época brevemente.


sábado, 22 de octubre de 2011

VALÈNCIA A L´ANY 2080 (2n ESO)

Fet per Andrea i Gema (2n ESO A)

Nosaltres creguem que les cases velles les destruiran i faran edificis moderns i molt alts.

Els cotxes seran elèctrics i volaran .

Vestirem de forma distinta, amb colors vistosos i elèctrics.

Existiran nous animals i altres s’extingiran. Tindrem com a mascotes elefants, girafes… 

 No haurà un plànol concret perquè  damunt d’una ciutat hi  haurà altra .

 Viurem en altres planetes i anirem a altre sistema.

 Cada família tindrà un coet particular per a viatjar a l’espai.

 Les televisions tindran la grandària d’una pantalla de cinema.

 No existiran les claus, les cases identificaran la teua veu.

 Tindrem arbres de diners, de pizzes, d’hamburgueses…

 Els avions seran mega ràpids , arribarem molt ràpid als llocs.

 Hauran hologrames per a parlar amb la gent que està lluny com si estigueren ací mateix.

I Txema serà el President de tot el món, per ser el millor professor de tots els temps.

Treballar amb competències: la maqueta d'una ciutat (2n d'ESO)

Aquestes són les fotos que he fet dels vostres treballs sobre les maquetes de les ciutats. Gràcies a aquest treball heu aprés l'estructura d'una ciutat, heu usat els tipus de plànols que més vos convenien i heu decidit quines eren les funcions dominants. Es a dir, heu aplicat allò explicat i estudiat a classe a la pràctica.

Bon treball xics.









jueves, 20 de octubre de 2011

HUÍ TOCA...

Ho sent però és la meua obligació. Demà tot el món a fer un fantàstic exàmen. Estudieu i esforceu-vos. Al futur agraireu haver fet les coses com toca...

Ànim!

martes, 18 de octubre de 2011

Comentari de text I - El Tercer Estat - (1r Batxillerat)

Ací teniu el comentari de text del tercer estat que vos he dit que heu de fer per al proper dilluns dia 31 d'octubre. Llegiu bè tot per favor.

COMENTARIO DE TEXTO

¿Qué es el Tercer Estado?

PARA REALIZAR ESTE EJERCICIO TENÉIS QUE DESCARGAR EL TEXTO EN ESTA DIRECCIÓN:


UNA VEZ DESCARGADO EL TEXTO Y ANTES DE CONTESTAR A LAS PREGUNTAS TENÉIS QUE HACER ESTAS TAREAS:

a) Leer el texto detenidamente, al menos tres veces.
b) En la segunda lectura señalar, extraer y consultar las palabras que no entendáis. Podéis consultar esta web: http://buscon.rae.es/draeI/

c) En la tercera lectura, subrayar las partes más importantes del texto. Esto os servirá para resolver las preguntas que os presentamos a continuación. d) Indica si el texto es una fuente PRIMARIA (directa, histórica) o SECUNDARIA (indirecta, historiográfica)
1) ¿En qué año fue escrito? Escribe en cinco líneas los acontecimientos históricos más importantes de ese año en Francia. Para ello puedes consultar esta página:


2) ¿Quién es el autor y cuál fue su papel en la Revolución Francesa?
3) ¿A quién va dirigido el texto?
4) ¿De qué habla? Haz un resumen de cinco líneas
5) ¿Crees que justifica que los representantes del Tercer Estado se proclamen Asamblea Nacional? Razona cuales son los argumentos.
6) Argumenta en 10 líneas, la relación de este texto con los acontecimientos históricos que se desarrollaban en Francia en 1789.
7) Explica como afecta esto a la anterior situación del Antiguo Régimen. Unas cinco líneas.

jueves, 13 de octubre de 2011

Fenòmens atmosfèrics (3r ESO)

<><>
<><>
<><>
Formació de núvols molt singular
Temperatura, precipitacions, pressió atmosfèrica, vent... Molt prompte aquestos termes vos sonaran, perque els estudiarem aviat.
Fent click ací podre-ne vore els fotografies molt xules d'alguns d'ells.
Però sempre, allò que crida l'atenció son aquestos fenòmens en acció i de forma exagerada, creant situacions destructives. La pel.lícula més famosa que tracta d'aquestes coses fou rodada fa uns anys i es titulava El Día de Mañana. Si no l'heu vista vos la recomane. Podeu vore el trailer fent click damunt de la fotografia del cartell de la peli
En aquest vidio alguns exemples de les desfetes que es poden organitzar i del gran poder de la mare Natura, però si voleu vore més, al youtube hi han un fum d'espectaculars vidios i presentacions.

Urbanisme salvatge

Ací vos deixe un Power Point. És un exemple d'urbanisme desmesurat. Un exemple de com fer una ciutat des de gairebé zero i sense mida ni control. Com diuen al meu poble... "Un despiporre"

martes, 11 de octubre de 2011

Renaiximent i Barroc (4t ESO)

Aquesta es la presentació que vos he posat a classe. Vos la deixe per a que pugau estudiar i vore-la amb més detall. És una presnetació d'un senyor que es diu Jesús Linares a qui li donem les gràcies des d'aquest blog pel seu treball i per compartir-lo amb el món a traves d'Internet.

I aquesta altra presentació completa els temes d'art de l'Edat Moderna. La va fer Natalia, la meua alumna en pràctiques fa uns anys i cuidadora del menjador, a més de germana de Julio. Està prou bé i és molt aclaridora.



Fins ací caldrà estudiar per a l'examen del proper dia 13 i 14 d'octubre. Ànim.

lunes, 10 de octubre de 2011

Treball voluntari 4t ESO (La Armada Invencible)

La resposta de Felip II a la mort de la seua dona Maria Estuardo, malnomenada Bloody Mary per la seua afició a la sang, fou la preparació de la que anava a ser l' Armada Invencible.

Una de les majors desfetes de la història naval de la monarquia hispànica. Una deshonra en una època de glòria. Una taca a l'expedient.

I dels protagonistes si voleu ampliar informació ací teniu referències a Sir Francis Drake, Isabel I d'Anglaterra,  i el Duc de Medina Sidònia.
I aquestes foren les paraules que pronuncià Felip II, el Rei de la Monarquia Hispànica quan es va assaventar de la desfeta de la seua Armada:

«Yo envié a mis naves a luchar contra los hombres, no contra las tempestades. Doy gracias a Dios de que me haya dejado recursos para soportar tal pérdida: y no creo importe mucho que nos hayan cortado las ramas con tal de que quede el árbol de donde han salido y puedan salir otras».

Urbanisme extrem (2n ESO)

Ací vos deixe un Power Point. És un exemple d'urbanisme desmesurat. Un exemple de com fer una ciutat des de gairebé zero i sense mida ni control. Com diuen al meu poble... "Un despiporre"

Treball voluntari 3r ESO

Per a completar el treballet que hem fet a la llibreta del "Mapa a ma casa" podeu fer un en Google Maps que vos servirà per a:
- Aprendre a utilitzar eixa ferramenta web molt útil
- Conèixer el barri una miqueta millor
- Utilitzar les TIC's a l'ensenyament i treballar la vostra competència digital (que bona falta li fa a més d'un)
Què cal fer?

Doncs hi ha que fer un mapa fins la vostra casa utilitzant tota mena de ferramentes que són al vostre abast al dit programa. Vull que trastejeu, proveu coses, afegiu fotos i punts de referència i tot allò que pugau fer. Quan més coses molt millor i major quantitat de positius vos posaré.

Fent click ací trobaràs la direcció del tutorial en youtube de com usar google maps. Crec que està prou clar... Quan acabeu de fer-lo m'envieu per correu electrònic la direció web del vostre mapa. Recordeu usar l'opció de compartir mapes amb tothom, perque sinó, no podré veure-lo.

Vos deixe un exemple molt senzill d'un dels que vaig fer jo aquest estiu. Feu click ací.

I recordeu que també són treballs voluntaris els comentaris de les pel.líqules recomanades a classe. Feu un breu resum de la pel.li i acompanyeu-lo d'una reflexió:


(el trailer fent click al títol)
( Més informació fent click al damunt de la imatge de la pel.li)
Som una minúscula partícula de pols a l'infinitat de l'espai?
És el Univers infinit?


Treball Voluntari 1r ESO (Un planetari)


1r ESO Geografia

Te propose fer un planetari de la forma que se t'ocurrisca (gran, xicotet, amb pilotes, pintat, amb globus de colors, en varetes, sense varetes...) Per a més informació i trobar idees fes click ací damunt i també si vols saber més de cadascun dels planetes fes click ací.
Aquest treball es pot fer individual, en parella o en grup. Heu de tindre en compter que si ho feu en grup, la nota es repartirà entre les persones que ho feu. Quan més mans, més exigència. Crec que és una cosa lògica no? Però sempre serà un treball voluntari i això està molt bè i comptarà molt per l'actitut del trimestre.


I un consell... Si vols veure les estreles en temps real, des de ta casa i per la pantalla de l'ordinador, aquest programa http://www.neave.com/planetarium/ no t'ho pots perdre. És impresionant. Pots menejar-te amb el ratolí pel cel i si punxes damunt d'una estrela sabràs com es diu i a quina constelació pertany. ¡Fascinant!

LLIBRES DE LECTURA CURS 2011-2012... On comprar-los?

LLIBRES DE LECTURA CURS 2011-2012... On comprar-los?

SI VOLEU COMPRAR ELS LLIBRES EN UN SOL PACK, VOS RECOMANE FER-HO A LA LLIBRERIA Bibliocafé:

TINDREU UN 5 % DE DESCOMPTER EN CAS QUE COMPREU ELS LLIBRES DE TOT EL CURS (EL PACK COMPLET)
SI VOLEU COMPRAR ELS LLIBRES INDIVIDUALMENT, TAMBÉ ELS TÉ, PERÒ EN EIXE CAS NO HI HAURÀ DESCOMPTER (encara que sí convidada)
ELS ADULTS QUE HI COMPREN ELS LLIBRES SERAN CONVIDATS A UN CAFÉ O "SUC DE CEBADA".
LA LLIBRERIA ES DIU BIBLIOCAFÉ (més informació fent click ací)

Calle de Amadeo de Saboya 17, 46010 Valencia. Email:
Teléfonos: 963 207 186, 963 207 188    
  

L'Edat Moderna (4t ESO)

Hem fet un ràpid repàs de l'Edat Moderna a mena d'introducció al temari d'enguany. Ací vos deixe un parell de PPs que vos poden ajudar a repasar i estudiar aquesta fase de la Història. Açò, amb la introducció del llibre i la introdució a la Història que jo he fet a classe serà allò que examinaré el dijous-divendres. Estudieu i comenceu amb bon peu aquest curs.



miércoles, 5 de octubre de 2011

Els dies que mai no existiren...

(Extraido de Egiptoaroma Historia Antigua en Facebook)

En el año 46 a. de C. Julio César terminó con el calendario lunar e instituyó el uso del calendario juliano, un calendario solar que establecía la duración del año en 365,25 días, y contenía meses de 30 y 31 días, excepto febrero que tenía 28 días y 29 en los años bisiestos. Pero el astrónomo encargado de calcular la duración del año se pasó 11 minutos y 14 segundos.
En aquel momento, el error no tuvo ninguna importancia, pero a mediados del siglo XVI el calendario llevaba 10 días de adelanto a las estaciones. En 1582 el papa Gregorio XIII (1502-1585) ordenó revisar el calendario, que pasó a ser conocido como gregoriano, y ese año se suprimieron los días comprendidos entre el 5 y el 15 de octubre”.

Un ejemplo de este ’salto’ al futuro fue Teresa de Jesus, que murió el 4 de Octubre de 1582 y fue enterrada el día 15 del mismo mes, aunque en realidad era el día siguiente.

También tenemos el ejemplo de Cervantes y Shakespeare:
Cervantes murió, oficialmente, el 23 de Abril de 1616… del calendario gregoriano, que ya regía en España. Shakespeare también lo hizo, en efecto, el 23 de Abril… del calendario juliano (3 de mayo en el gregoriano), vigente todavía en Inglaterra. Es decir, diez días más tarde, que como coincidencia no deja de ser notable.

Se cuenta que la gente salió a las calles indignada formando lo que hoy día llamaríamos masivas manifestaciones: por que les habían quitado diez días de vida.

La Primera Revolució Industrial (1r BAT)


Un vídio-metàfora del procés industrialitzador i del creiximent urbà, així com els efectes que provoca sobre el paisatge.



I ací teniu un divertit vídio caser sobre el Ferrocarril i ls seues conseqüències. Podriem dir que és la teletiedno històrica:



Fent click ací, un curtet flash sobre el desenvolupament del ferrocarril a Europa al llarg del segle XIX

I també per a completar, estudiarem el paper de les dones a la Revolució Industrial, però no parlarme molt del treball infantil per qüestiói de temps. Per això i per a completar, vos deixe aquest text que treballarem a classe:

"Trabajo en el pozo de Gawber. No es muy cansado, pero trabajo sin luz y paso miedo. Voy a las cuatro y a veces a las tres y media de la mañana, y salgo a las cinco y media de la tarde. No me duermo nunca. A veces canto cuando hay luz, pero no en la oscuridad, entonces no me atrevo a cantar. No me gusta estar en el pozo. Estoy medio dormida a veces cuando voy por la mañana. Voy a escuela los domingos y aprendo a leer. (...) Me enseñan a rezar (...) He oído hablar de Jesucristo muchas veces. No sé por qué vino a la tierra y no sé por qué murió, pero sé que descansaba su cabeza sobre piedras. Prefiero, de lejos, ir a la escuela que estar en la mina."

Declaraciones de la niña Sarah Gooder, de ocho años de edad. Testimonio recogido por la Comisión Ashley para el estudio de la situación en las minas, 1842.

I per acavar, els cinc primers magistrals minuts de la pel.li de Chaplin Tiempos Modernos, on es parodia el paper de l'obrer a la Revolució Industrial i la seua explotació per part del burgués.

sábado, 1 de octubre de 2011

Consells per a estudiar...

De vegades, escoltar la veu del savis de l'antiguetat és positiu. Aquestos consells vos poden ser profitosos de cara al futur. Reflexioneu sobre ells...


"Mi amadísimo en Cristo hermano (o hermana que da igual):

He recibido tu consulta en la que preguntas cómo conviene estudiar de modo de llegar a adquirir el tesoro de la ciencia. Estos son los consejos que te doy:
1. No te lances de golpe al océano sino entra en él por los arroyuelos, porque es conveniente que de lo más fácil desemboques a lo mas dificil.
2. Quiero que seas tardo en el hablar y tardo para acudir allí donde se habla.
3. Conserva la pureza de conciencia.
4. No dejes de entregarte a la oración.
5. Gusta de frecuentar tu celda, si no quieres ser introducido en la celda del vino.
6. Muéstrate amable con todos.
7. No quieras andar averiguando los hechos ajenos.
8. No seas demasiado familiar con nadie, pues el exceso de familiaridad engendra el menosprecio y da ocasión de sustraer tiempo al estudio.
9. No te entrometas de manera alguna en palabras y obras de los hombres de mundo.
10. Huye por sobre todo del vano activismo.
Sto. Tomás de Aquino
11. No dejes de seguir las huellas de los santos y de los hombres de bien.
12. No mires quien lo dice, mas lo que diga de bueno encomiéndalo a tu memoria.
13. Trata de comprender aquello que lees y oyes.
14. Aclara tus dudas.
15. Esfuérzate por ubicar todo lo que puedas en el cofre de tu mente, como quien desea llenar un vaso.
16. No investigues las cosas que te superan.
Si sigues estas huellas, llegarás, y producirás, durante el tiempo de tu vida, hojas y frutos útiles en la viña del Señor de los Ejércitos. Si te atienes a todo esto podrás alcanzar lo que deseas."
 
 
(De una carta atribuida a Santo Tomás de Aquino; queda a los especialistas determinar su autenticidad y a vos, querido lector, leerla con el corazón abierto al lenguaje de otro tiempo, que esconde principios permanentes para el estudiante de todas las épocas)

¿ Para qué sirve la Geografía?.

POST TOMADO DEL ESTUPENDO BLOG: Blog de Sociales y alguna cosa más...







¿ Para qué sirve la Geografía?.

La Geografía en las Viñetas de Humor.



Sirve para conocer tu país, otros países...dónde hay mares,montañas, ríos...


Nos ayuda a conocer la diversidad del mundo en razas, climas, diferencias económicas y sociales...
También podemos conocer como la actuación del Hombre sobre la Tierra, puede modificar a ésta y las consecuencias que estos cambios puede producir...
Sirve también para conocer dónde existen conflictos y las consecuencias de éstos. Nos puede acercar a ellos y si tenemos un corazón puesto en su sitio trabajar con otras personas para acabar con las causas de éstos...


Conocer el mundo y la realidad cómo es y no cómo a veces nos lo cuentan de un modo interesado...

Podemos saber que son los rios, los mares, y que los llamados "accidentes geográficos" no son accidentes de circulación...

Y también podemos conocer las razones, los orígenes, causas y consecuencias de las diferencias entre países ricos del Hemisferio Norte y los países pobre del Hemisferio Sur... Y... que el mundo está malito y nos llama a arremangarnos y ponernos mano a la obra para entre todos y todas hacerlo un poquito mejor...
<>

Y... que el Mundo es de todos y todas los habitantes del Planeta por igual, que debemos cuidarlo y disfrutarlo y se lo debemos dejar un poquito mejor a las generaciones que vendrán después de todos nosotros.


¿Para qué sirve la Geografía?.
- "Para hacer Ciencia que piense en el Hombre y la Tierra sin que entre en contradicción Desarrollo y Sostenibilidad."

- Para mejorar la Tierra y hacer más digno la vida de los Hombres.

- Para estudiar, investigar y proponer ideas para que el mundo urbano, el rural, el aire, los mares...mejoren su calidad y formas de vida.

- Para conservar todo lo que ha hecho bien el Hombre a través de la Historia y proponer cambios en el medio Natural y el transformado por los Hombres a través del tiempo.

- ¿ Para ?...

Las próximas razones la empezaréis a dar en los prímeros días de clase que empieza ya y espero que las sigáis buscando a lo largo del curso y vuestra vida.