miércoles, 18 de abril de 2018

(1r BACH.) Taller contra la Intolerancia


Los alumnos de 1º de Bachillerato de Historia y Filosofía comienzan el taller "Prevención del discurso del Odio" en el marco del proyecto Holocausto PJO "Arbeit Macht Frei" y en colaboración con el profesor de Filosofía en el marco del proyecto "LENGUAJE Y POLÍTICA: PARA CONOCER LA VERDAD DE LA HISTORIA". (clickea el enlace para obtener más información del proyecto)

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Gracias a Movimiento Contra la Intolerancia por colaborar con nosotros.



martes, 17 de abril de 2018

#eDccss18 IV Encuentro de Docentes de Ciencias Sociales en Valladolid

El pasado sábado 14 de abril de 2018 realicé una comunicación sobre el proyecto Holocausto PJO "Arbeit Macht Frei" en el IV Encuentro de Docentes de Ciencias Sociales en la Facultad de Filosofía y Letras de Valladolid. Muchas gracias a los organizadores por haberme escogido para compartir mi experiencia. Ha sido un placer y un privilegio.

La verdad es que desde hace un par de años le seguía la pista a estas jornadas. Un grupo de profesores innovadores, independientes, de toda España, que son tremendamente activos en las redes sociales compartiendo todas sus ideas, proyectos, tarreas y actividades... Un montón de ideas me han dado y les sigo desde hace tiempo como referentes: Diego, Manuel, Marcos, Manuel, Raquel, Isabel... La lista es enorme y lo que hacen es sencillamente espectacular: flipped classroom, ABJ, ABP, gamificación... Es impresionante. Y poder compartir un fin de semana entre ellos es, un esfuerzo económico y una "panzá" de kilómetros espectacular, pero que ha valido muy mucho la pena.


No estoy solo, no soy el único entusiasta de mi trabajo (ya lo sabía, pero es gratificante compartir desvaríos educativos), somos cada vez más los que invertimos nuestro poco tiempo sobrante y nuestro aún menos dinero sobrante en desplazarnos para asistir a estas maravillosas jornadas en las que he aprendido una barbaridad de auténticos enamorados de su trabajo, de la labor docente. Ya somos casi 200 los que nos juntamos para proclamar a los cuatro vientos que otra educación es posible, que otras metodologías son posibles en el aula, especialmente las activas, que el alumno debe ser el centro del proceso de enseñanza aprendizaje, que se puede aprender jugando, que las lecciones de historia no tienen porque ser aburridas, que el humor tiene cabida, que se pueden hacer auténticas maravillas con la tecnología, pero también sin ella...

Reencuentro de EDIAmaníacos

En definitiva que estamos vivos, activos y que le queremos dar un impulso a las materias que amamos, igual que amamos nuestro trabajo. Solo la más pura vocación explica lo que ha sucedido este fin de semana en Valladolid.


Momento en el que realizo mi comunicación sobre el proyecto Holocausto "Arbeit Macht Frei"

Gracias a los organizadores por su esfuerzo y por sus atenciones. Habéis hecho un magnífico trabajo.


Inauguración del encuentro.
Gracias a los que hace cuatro años iniciasteis estas jornadas, por haber montando esta bendita locura.


Foto del I encuentro y del IV. La cosa va creciendo a buen ritmo.
El año que viene toca en Madrid. Como dice Terminator...



Nos seguimos en las redes.

miércoles, 11 de abril de 2018

Charla sobre el Holocausto en el Colegio Sagrado Corazón de Godella




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El pasado 28 de marzo fui invitado por el Colegio Sagrado Corazón de Godella a participar en su semana cultural anual.


Me invitaron a que presentara ante los alumnos de 4º de la ESO mi proyecto didáctico sobre el Holocausto titulado "Arbeit Macht Frei", especialmente tratando de concienciar a los alumnos de la importancia de conocer en profundidad este tema en el proceso de formación de los adolescentes.


Traté de explicarles por qué es importante hacer un estudio a fondo de una de las mayores barbaridades perpetradas por el ser humano a lo largo de su Historia, en que consistió a grandes rasgos, tratando de poner nombres y apellidos a cada uno de esas seis millones de víctimas, de familias destrozadas, de sueños truncados. personas que podrían ser como ellos, como nosotros, como cualquiera...



Usemos el ejemplo del Holocausto para saber lo que NO debemos repetir jamás, para transmitir valores, para reflexionar sobre la importancia de la Tolerancia, para aprender a rechazar cualquier forma de totalitarismo y ponernos en contra de cualquier tipo de discriminación entre seres humanos.



Durante dos horas, a unos 100 estudiantes y con más de un profesor presente departimos de estos y otros aspectos relacionados.




Fue una experiencia muy gratificante y espero haber podido transmitir cosas a los alumnos y alumnas del Colegio Sagrado Corazón de Godella. Hasta una nueva ocasión. 


(2n BAT) La dictadura de Franco -del 1939 al 1975-





Una buena presentación para comenzar a entrar en materia.



La dictadura franquista 1939 1975 from Eduard Costa

Mas recursos:

PRÁCTICA PAU SOBRE EL FRANQUISMO

DOCUMENTO 1

Art. 2.- La libertad de expresión y el derecho a la difusión de informaciones, reconocidos en el artículo primero, no tendrán más limitaciones que las impuestas por las leyes. Son limitaciones: el respeto a la verdad y a la moral; el acatamiento a la Ley de los Principios del Movimiento Nacional y demás Leyes Fundamentales; las exigencias de la defensa nacional, de la seguridad del Estado y del mantenimiento del orden público interior y la paz exterior; el debido respeto a las instituciones y a las personas en la crítica de la acción política y administrativa; la independencia de los Tribunales, y la salvaguardia de la intimidad y del honor personal y familiar.

Art. 3.- La Administración no podrá aplicar la censura previa ni exigir la consulta obligatoria, salvo en los estados de excepción y de guerra expresamente previstos en las leyes.

Art.4.- La administración podrá ser consultada sobre el contenido de toda clase de impresos por cualquier persona que pudiera resultar responsable de su difusión. La respuesta aprobatoria o el silencio de la Administración eximirán de responsabilidad ante la misma por la difusión del impreso sometido a consulta.

Ley de prensa, 1966


DOCUMENTO 2

Carrero Blanco y Franco.
La audacia de la prensa y demás órganos de información debe ser corregida a fondo. Está produciendo un positivo deterioro moral religioso y político. Todos los escaparates de librerías y las casetas de la Feria del Libro están abarrotadas de obras marxistas y de las novelas de erotismo más desenfrenado. 

Por otra parte, el crecimiento de la inmoralidad de los espectáculos ha sido tremendo en los últimos tiempos. El daño que está haciendo a la moral pública es grave y hay que ponerle fin... Mucho me temo que el actual titular de Información no sea capaz de corregir ya el estado de cosas señalado.

Juicio de Carrero Blanco sobre la Ley de Prensa (1967)


CUESTIONES A RESOLVER

1- Describe la fuente, el destinatario, el autor y la naturaleza de ambos textos.

2- Extrae la idea principal y explica el contexto histórico de ambos textos.Indica el núcleo temático al que pertenece.

3- Define los siguientes conceptos: Moral Pública y Ley de los Principios del Movimiento Nacional 

4- Explica cómo era la vida y la sociedad de la España del nacionalcatolicismo. Explica cómo evoluciona a lo largo de los años que duró el régimen franquista.

martes, 10 de abril de 2018

(1r Cult. Audiov.) La Publicidad.


Iniciamos un nuevo bloque de contenidos en la asignatura de Cultura Audiovisual de 1r de bachillerato.

Vamos a afrontar el estudio de la PUBLICIDAD, una de las armas más poderosas en la actual sociedad de consumo en la que vivimos. la publicidad crea en nosotros la necesidad de poseer un producto, sea o no sea necesario. La publicidad trata de provocarnos, llamar nuestra atención, crear un slogan o lema que resuene en nuestra mente y que recordemos al ir al super. la publicidad pretende dejar huella en nuestra conciencia. Un anuncio normal, no se recuerda y es un anuncio inútil. Todos los anuncios buscan ser recordados por el consumidor y en algunas ocasiones se anuncian cosas sin ni siquiera mostrar el producto.

Bueno, el Marketing y la Publicidad es una de las carreras que más salida tiene en la actualidad por la rama de letras, es un trabajo muy creativo y si triunfas, muy lucrativo, porque todas las empresas matarían por una buena campaña de publicidad, porque una buena campaña, da beneficios. Ese es el objetivo final de la Publicidad, que se venda el producto anunciado. Si no te recuerdan, no existes y no te compran.

Os dejo aquí los Prrezi' que usaremos para explicar el tema de la publicidad y que así lo tengáis a vuestra disposición. Aunque lo primero que vamos a hacer es una aproximación rápida al mundillo publicitario con dos simples tareas:

  • Hacemos una lista de reproducción en YOUTUBE con los anuncios de televisión que más nos llamen la atención, lo más variados posibles en cuanto a temática y estilo. Después con la lista hecha la compartiremos en nuestro blog de aula en una entrada nueva que diga Lista de reproducción anuncios de Televisión. Mínimo 10 anuncios. Recordad compartir en el blog propio.
  • Hacemos una recopilación de diez anuncios de radio, es decir de audio. Los audios los podéis conseguir en YOUTUBE u otras plataformas y luego convertirlo con el youtubeconverter gratuito online que existe. Sólo hay que copiar el enlace del video, darle a convertir y descargarlo al disco duro. Una vez tengáis las diez pistas de los anuncios en mp3 en vuestro disco duro, entonces los subiremos a la plataforma de audio más conocida que se llama IVOOX. Allí crearemos una cuenta gratuita y un programa que llevará por nombre el de nuestro grupo y al que añadiremos los diez anuncios. Debéis de compartir los audios en vuestro blog de grupo.
  • Hacemos una recopilación de diez anuncios estáticos (es decir, carteles) Buscamos en cualquier buscador (Google u otros). Subís las imágenes al blog propio y hacéis un pequeño comentario debajo de cada una de las imágenes diciendo por qué os ha llamado la atención y que destacaríais del anuncio.

  • Creación de un anuncio propio de radio, televisión y estático. Vamos a realizar una campaña de publicidad sobre un producto imaginario que elijamos. Lo primero, escogeremos que queremos vender, un slogan, un logo, una música apropiada, etc. Después haremos un guión de los mismos, con cierta unidad temática común entre los tres anuncios. Y solo entonces procederemos a su grabación:
    • El anuncio de televisión grabado con el móvil en horizontal con una duración máxima de 30 segundos (obligatorio slogan, logo, música de fondo y un guión) Subido a Youtube y enlace enviado al profesor antes del día 22 de marzo.
    • El anuncio de radio grabado en mp3 y con una duración máxima de 20 segundos (obligatorio slogan, música de fondo y un guión) Subido a IVOOX y enlace enviado al profesor antes del día 22 de marzo.
    • El anuncio estático se puede hacer a mano o en cualquier plataforma digital (Genialy, Glogster o cualquier otra) Entregado al profesor en mano o por mail antes del día .
Consultad los prezis que hay aquí bajo para captar ideas, especialmente el segundo que habla de figuras retóricas en la publicidad.

Aquí os dejo también una infografía para aprender a hacer un buen slogan para vuestro producto:



Recordad que los tres anuncios son del mismo producto y deben guardar coherencia (aunque no es necesario que lo repitáis todo exactamente igual, eso se penalizará, pero si que esté relacionado o use el mismo logo, slogan y tal). Recordad, coherencia.

Venga vamos probando y el profe os va ayudando.

















RÚBRICA CON CRITERIOS DE EVALUACIÓN  PROYECTO PUBLICIDAD  
CULTURA AUDIOVISUAL 1º BACHILLERATO

0 ptos.
2,5 ptos.
5 ptos.

Ejecución formal
No se entrega en el plazo solicitado el trabajo ni se complementan todas las tareas.
No se siguen las instrucciones dadas por el profesor en el blog.
Hay muchas faltas de ortografía o bien el lenguaje es inapropiado de manera evidente y exagerada.
Se entrega en el plazo solicitado el trabajo pero no se complementan todas las tareas.
Se siguen las instrucciones dadas por el profesor en el blog solo de manera parcial.
Hay algunas faltas de ortografía o lenguaje inapropiado.
Se entrega en el plazo solicitado el trabajo y se cumplimentan todas las tareas
Se siguen fielmente las instrucciones dadas por el profesor y se añaden partes no solicitadas que enriquecen el trabajo y muestran creatividad e implicación con la asignatura. No hay faltas de ortografía y el lenguaje es apropiado y correcto.

(Aplicación) Contenido y parámetros.
No se demuestra tener conocimiento alguno de la publicidad ni se utiliza ningún recurso de los aportados por el profesor en el blog. La ejecución de los anuncios es deficiente, sin sentido y le faltan los elementos propios del lenguaje publicitario.
Se demuestra tener conocimiento de la publicidad pero este es escaso y lleno de lagunas. Se utiliza algún recurso de los aportados por el profesor en el blog, pero solo de forma testimonial y sin profundizar. La ejecución de los anuncios es correcta, pero a veces carece de sentido y le faltan algunos de los elementos propios del lenguaje publicitario.
Se demuestra tener conocimiento de la publicidad y sus mecanismos. Se utilizan correctamente los recursos aportados por el profesor en el blog. La ejecución de los anuncios es correcta, en ocasiones brillante, y tiene sentido y no le faltan ninguno de los elementos estudiados en el lenguaje publicitario.

TOTAL
La primera fila tiene un 40% del valor de la nota y la segunda un 60%