Ja que huí hem parlat d'aquest tema i malgrat s'hem adonat que som una miqueta "materialistes" a la nostra idea de cel i de paradís, vejam que ens diuen les diferents cultures sobre el tema:
Per a contar i cantar... Somniar.... Riure, viure, estar a soles, ser lliure. Tindre l'ull preparat i la veu tremolant... Ponerme por sombrero el universo, por un sí o un no, batirme o hacer un verso. Despreciar con valor la gloria y la fortuna. Viajar con la imaginación a la luna. Sólo al que vale reconocer los méritos y no pagar jamás por favores pretéritos. Renunciar para siempre a cadenas y protocolo. Posiblemente no volar muy alto, pero solo. Cyrano de Bergerac.
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- Dates d'exàmens, criteris de qualificació, ponderació trimestral (Curs 26-27)
- Plan de fomento de la lectura 2026-2027
- Llibres recomanats i molt recomanables
- Materials i Apunts Història d'Espanya (2n Bat.)
- Metodología del Comentario de Texto Histórico
- Pautas para redactar correctamente.
- Resenyes Literàries
- Història amb Humor
- Relatos históricos
- Relats històrics dels alumnes premiats.
martes, 22 de septiembre de 2026
(1r ESO) El cel i l'infern
Ja que huí hem parlat d'aquest tema i malgrat s'hem adonat que som una miqueta "materialistes" a la nostra idea de cel i de paradís, vejam que ens diuen les diferents cultures sobre el tema:(1r BAT) ¿Absolutismo o Ilustración? Debatiendo en torno al Antiguo Régimen: Hobbes i Rousseau. // Absolutisme o Il·lustració? Debatint en torn a l'Antic Règim: Hobbes i Rousseau.
Aparece en el siglo XVIII la Ilustración como motor del cambio que provocará la aparición de un nuevo orden mundial. Os dejo un vídeo que explica en 13 minutos el tema y amplia lo que yo diré en clase (click ací) Otro breve vídeo de 3 minutos (click ací) muy ilustrativo valga la redundancia.
El debate es el siguiente:
¿Es el hombre bueno por naturaleza y es la sociedad quien poco a poco le corrompe como dice Rousseau?
¿O el hombre es un lobo para el hombre -homo hominis lupus- como defiende Hobbes?
Referente a Hobbes y Rousseau, aquí os dejo enlaces para documentaros en el debate:
- Hobbes: un documental resumido de su filosofía.
- Hobbes: una pagina web sobre su vida y obra.
- Rousseau: un breve vídeo de seis minutos sobre su pensamiento.
- Rousseau: una web sobre su obra aquí y otra muy interesante aquí.
Y aquí el combate definitivo que veremos antes de empezar a trabajar.
viernes, 18 de septiembre de 2026
(2n BAT) WARM UP: Introducción a la Historia de España
Iniciamos las exposiciones introductorias a la historia de España que estamos haciendo en estos días de inicio de curso con el material del REA del proyecto EDIA "La Feria de la Historia: profes de Historia". Podemos consultar dicho material y sus instrucciones para el trabajo en el siguiente enlace.

(1r BAT) El Antiguo Régimen
Siglo XVIII: Absolutismo.
La dinastía de los Borbones es la que manda en Europa Occidental.
Haciendo click aquí os dejo una actividad formativa autocorregible sobre la Sociedad del Antiguo Régimen que os puede ayudar mucho a estudiar. Sólo hay que ir leyendo, completar las palabras que faltan y después darle a corregir para ver si has acertado.
Otra actividad de emparejamiento autocorregible sobre personajes importantes del tema haciendo click aquí.
También haciendo click aquí una de preguntas cortas con respuestas múltiples a elegir que se hace rápido y se corrige aún más rápido. Ideal para el último repaso después de estudiar...
Y una actividad estupenda sobre cine histórico con un análisis profundo de dos películas (pautado y minutado) para entender la Francia prerrevolucionaria, extraido de la web Histodidáctica.
Y haciendo click aquí una película completa Le Roi Danse sobre a figura de Luis XIV el Rey Sol.
Més material.
miércoles, 16 de septiembre de 2026
(1r BAT) Heródoto de Halicarnaso, el pare de la Història
Però ací vos deixe un xicotet fragment de la seua obra (si la voleu llegir la teniu ací en pdf). Narra un molt famós episodi, la batalla de les Termòpiles, duta al cinema en la pel.li 300 (click ací per vore el trailer de la pel.li) En aquesta ocasió, Herodoto parla d'Aristodemo, el traidor espartà que torna a casa amb l'escud com un cobard, i no sobre ell:
CCXXXI. Vuelto Aristodemo a Lacedemonia, incurrió para con todos en una común nota de infamia, siendo tratado como maldito, de modo que ninguno de los espartanos le daba luz ni fuego, ni le hablaba palabra, y era generalmente apodado llamándole Aristodemo el desertor. Pero él supo pelear de modo en la batalla de Platea, que borrase del todo la pasada ignominia.
lunes, 14 de septiembre de 2026
Presentació del meu llibre de relats
El proper dia 24 de setembre a les 19 hores presente el meu llibre. Seria un honor contar amb vosaltres en un dia tan especial per un escriptor, com és la presentació oficial de la seua "criatura".
Si podeu vindre, esteu més que convidats.
(1r ESO i 1r BAT) El Big Bang (ampliant coneixements)
Açò diu la wikipedia del Big Bang:Según la teoría del Big Bang, el Universo se originó en una singularidad espaciotemporal de densidad infinita matemáticamente paradójica. El espacio se ha expandido desde entonces, por lo que los objetos astrofísicos se han alejado unos respecto de los otros.
Altra aportació molt més senzilla d'entendre és aquesta feta per la pàgina http://www.astromia.com/. A més a més vos pot ser molt útil per a completar el vocabulari i les definicions que vos he demanat a classe.
Big Bang, literalmente gran estallido, constituye el momento en que de la "nada" emerge toda la materia, es decir, el origen del Universo. La materia, hasta ese momento, es un punto de densidad infinita, que en un momento dado "explota" generando la expansión de la materia en todas las direcciones y creando lo que conocemos como nuestro Universo.
I referent al Sol i la seua activitat, aquesta pel.li i el seu trailer fent click damunt del cartell de la pel.li:Estamos en 1959 y durante la inauguración de un nuevo colegio de primaria un grupo de alumnos dibujan cómo creen que será el futuro. Sus dibujos van a guardarse en una cápsula del tiempo que será sellada durante 50 años antes de volver a abrirse. Los niños dibujan alegremente, pero una misteriosa niña llena su hoja de hileras de números aparentemente inconexos, que según ella le susurran personas que nadie más puede ver.
Medio siglo después, una nueva generación de alumnos examina el contenido de la cápsula y aquel críptico mensaje acaba en manos de otro niño, Caleb Koestler. El padre de Caleb, el profesor de astrofísica John Koestler, llega a una extraordinaria conclusión al ver aquellos números: el mensaje cifrado predice las fechas y el número de muertes de todos los desastres que han sucedido en los últimos cincuenta años con una exactitud escalofriante. Según va desenmarañando los secretos que guarda el documento, John descubre que las fechas hacen referencia a otras tres catástrofes que pueden llegar a tener consecuencias devastadoras para toda la humanidad dado que la última parece indicar el fin del mundo.
Los esfuerzos de John por alertar a las autoridades sobre las inminentes catástrofes caen en saco roto y sus miedos se intensifican al darse cuenta de que su hijo Caleb está directamente relacionado con los misterios números. Con la ayuda de Diana Wayland y Abby Wayland, hija y nieta de la alumna que escribió aquél profético mensaje, John se embarca en una emocionante aventura para prevenir el mayor desastre que ha conocido la historia de la humanidad.
viernes, 11 de septiembre de 2026
(1r BAT) ¿Es la Historia una Ciencia?
Éste es el debate que hemos iniciado en clase. Os paso material para completar la visión que yo os he dado y ver otras opiniones para así, poder redactar la hipótesis propia. Os dejo algunos artículos que tratan dicho tema. - Opinión de François Furet.
- Un foro de opinión y debate sobre el tema que os puede aportar alguna idea y otras visiones.
- Opinión de Pedro Tovar.
- Opinión de Alberto Vázquez.
- Un pdf muy amplio que hace referencia aquest debat i altres coses. Obviad las opiniones referidas a Sudamérica, es decir desde la página 8 en adelante.
Y ahora os toca filosofar a vosotros...
(2n BAT) INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DE ESPAÑA: de la Prehistoria a la Edad Moderna #profesdehistoria #proyectoEDIA #feriadelahistoria
Introducción a la Historia de España
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| Sima de Atapuerca: el origen de la (pre) Historia en la península Ibérica. |
De la Prehistoria a la Edad Moderna
Generamos conocimientos previos
Vídeo I: Prehistoria y culturas antiguas
- Analiza cuál es la importancia del yacimiento de Atapuerca y de la Cueva de Altamira para el estudio de la Prehistoria.
- Cita las distintas culturas existentes durante el Neolítico, Calcolítico y Edad del bronce. Explica cuál es la que más te ha llamado la atención.
- Describe qué pueblos fueron los primeros colonizadores de España.
- Enumera los rasgos característicos de la España íbera y celta y sus principales manifestaciones artísticas.
- Visionamos los vídeos del tema que nos han asignado.
- Hacemos un esquema básico del periodo en sucio basándonos en el mismo vídeo.
- Ampliamos y contrastamos la información con los recursos de los que disponemos a continuación, debajo mismo de estas instrucciones.
- Preparamos un guión de la exposición buscando y escogiendo la estructura e imágenes que queremos utilizar para apoyar nuestra exposición (recomiendo mapas, fotos, textos, esquemas...)
- Distribuimos el trabajo y la parte que vamos a exponer cada uno de nosotros (todos debemos exponer e intervenir en clase).
- Preparamos una presentación para apoyar nuestra exposición (Emaze, Genia.ly, Prezi, Power Point... -lo ideal siempre es que dos tercios o más, sean imágenes y un tercio y si puede ser menos, palabra escrita.
- En primer lugar, pinchando aquí accederéis a un vocabulario de términos básicos.
- Pinchando aquí, unos apuntes breves pero muy claros y concisos de la península Ibérica prerromana, romana y visigoda.
- Aquí, un esquema resumen de tres folios. Fácil y sencillo, para poder organizar vuestros ejes cronológicos.
- Aquí, la península Ibérica en la Edad Media en apuntes. Y aquí en esquema resumen útil para el eje.
- Aquí vocabulario e imágenes de la Edad Media en la Península Ibérica.
- Aquí, lo relativo a los reinos cristianos peninsulares durante la E. Media.
- Aquí, el inicio de la Edad Moderna desde los Reyes Católicos.
- Aquí los Austrias Mayores (Carlos I y Felipe II)
- Aquí los Austrias Menores y la decadencia de la monarquía hispánica.
- Aquí el siglo XVIII y el fin de la dinastía de los Austria.
Más recursos útiles
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
ENLACE A LA RÚBRICA EXPOSICIÓN ORAL:
https://drive.google.com/file/d/1ysS2XGjtlE6e6zCiILIbl1WdIyw9xTmh/view?usp=sharing
ENLACE A LA RÚBRICA DE LAS NOTAS CORNEL:
https://drive.google.com/file/d/1n6y3sQ-AIxve9dxg39VMN0_gblY2VxZN/view?usp=sharing
- EXPOSICIÓN INDIVIDUAL (40% DE LA NOTA)
- EXPOSICIÓN Y NOTA DEL GRUPO (20% DE LA NOTA)
- NOTAS CORNEL OTRAS PRESENTACIONES (40% DE LA NOTA)
jueves, 10 de septiembre de 2026
Dates d'exàmens, criteris de qualificació, ponderació trimestral (Curs 26-27)

Les dates són les següents:
2- Segon trimestre: final 22 de febrer de 2027.
3- Tercer trimestre: final 19 d'abril de 2027.
4- Exàmens pujada de nota: 5 de maig de 2027.
5- Prova extraordinària de recuperació: 2 de juny de 2027.
- 1r TRIM. 30% del valor total.
- 2n TRIM. 30% del valor total.
- 3r TRIM. 40% del valor total.
- EXAMEN FINAL/VOLUNTARI: si la nota és inferior a la mitja del curs, es quedarà com estava. Si la nota és superior a la mitja del curs, la nota final resultarà de fer mitja entre la nota final i la d'aquest darrer examen.
- SEGON DE BATXILLERAT: 70% exàmens (30% el primer parcial i 40% el final), 30% treballs (pràctiques PAU, vocabularis i eixos cronològics) Variarà al 2n o 3r trimestre (80/20 i 90/10)
- PRIMER DE BATXILLERAT. Treballem per projectes i cadascú és diferent i té criteris diferents que sabreu quan el comencem cadascun d'ells.
- 1r TRIM. 20% del valor total.
- 2n TRIM. 20% del valor total.
- 3r TRIM. 20% del valor total.
- 4t TRIM. 40% del valor total.
- PRIMER d'ESO: Com que treballarem per projectes/situacions d'aprenentatge, cadascun d'ells té els seus propis criteris de qualificació. Allò més important és que l'avaluació es farà mitjançant rúbriques quasi sempre.
- 1r TRIM. 33% del valor total.
- 2n TRIM. 33% del valor total.
- 3r TRIM. 33% del valor total.







