Presentació del meu llibre de relats

El proper dia 24 de setembre a les 19 hores presente el meu llibre. Seria un honor contar amb vosaltres en un dia tan especial per un escriptor, com és la presentació oficial de la seua "criatura". 

 Si podeu vindre, esteu més que convidats.

(1r ESO i 1r BAT) El Big Bang (ampliant coneixements)

 

Açò diu la wikipedia del Big Bang:

Según la teoría del Big Bang, el Universo se originó en una singularidad espaciotemporal de densidad infinita matemáticamente paradójica. El espacio se ha expandido desde entonces, por lo que los objetos astrofísicos se han alejado unos respecto de los otros.

Difícil d'entendre si no som especialistes, però almenys alguna cosa pot afegir a la meua molt senzilla explicació d'aquesta teoria, i remarque teoria perque això és el que és, una suposició basada en proves i experiments, però suposició finalment impossible de comprovar al 100%. Si voleu saber que més diu la wikipedia feu click ací.

Altra aportació molt més senzilla d'entendre és aquesta feta per la pàgina http://www.astromia.com/. A més a més vos pot ser molt útil per a completar el vocabulari i les definicions que vos he demanat a classe.

Big Bang, literalmente gran estallido, constituye el momento en que de la "nada" emerge toda la materia, es decir, el origen del Universo. La materia, hasta ese momento, es un punto de densidad infinita, que en un momento dado "explota" generando la expansión de la materia en todas las direcciones y creando lo que conocemos como nuestro Universo.

Molt més senzill veritat? A més apareix el concepte del NO RES (la Nada) del qual hem discutit prou extensament huí a classe. Si voleu seguir llegint, click ací.

I si encara penseu que no som una minúscula partícula en la inmensitat de l'Univers, pots veure aquest video de 2 minuts.

I referent al Sol i la seua activitat, aquesta pel.li i el seu trailer fent click damunt del cartell de la pel.li:

Estamos en 1959 y durante la inauguración de un nuevo colegio de primaria un grupo de alumnos dibujan cómo creen que será el futuro. Sus dibujos van a guardarse en una cápsula del tiempo que será sellada durante 50 años antes de volver a abrirse. Los niños dibujan alegremente, pero una misteriosa niña llena su hoja de hileras de números aparentemente inconexos, que según ella le susurran personas que nadie más puede ver.

Medio siglo después, una nueva generación de alumnos examina el contenido de la cápsula y aquel críptico mensaje acaba en manos de otro niño, Caleb Koestler. El padre de Caleb, el profesor de astrofísica John Koestler, llega a una extraordinaria conclusión al ver aquellos números: el mensaje cifrado predice las fechas y el número de muertes de todos los desastres que han sucedido en los últimos cincuenta años con una exactitud escalofriante. Según va desenmarañando los secretos que guarda el documento, John descubre que las fechas hacen referencia a otras tres catástrofes que pueden llegar a tener consecuencias devastadoras para toda la humanidad dado que la última parece indicar el fin del mundo.

Los esfuerzos de John por alertar a las autoridades sobre las inminentes catástrofes caen en saco roto y sus miedos se intensifican al darse cuenta de que su hijo Caleb está directamente relacionado con los misterios números. Con la ayuda de Diana Wayland y Abby Wayland, hija y nieta de la alumna que escribió aquél profético mensaje, John se embarca en una emocionante aventura para prevenir el mayor desastre que ha conocido la historia de la humanidad.

(1r BAT) ¿Es la Historia una Ciencia?

Éste es el debate que hemos iniciado en clase. Os paso material para completar la visión que yo os he dado y ver otras opiniones para así, poder redactar la hipótesis propia. Os dejo algunos artículos que tratan dicho tema. 

Haced click encima del nombre de la persona y os llevará al artículo de referencia sobre este debate. 

• Opinión de François Furet.
• Un foro de opinión y debate sobre el tema que os puede aportar alguna idea y otras visiones.
• Opinión de Pedro Tovar.
• Opinión de Alberto Vázquez.
• Un pdf muy amplio que hace referencia aquest debat i altres coses. Obviad las opiniones referidas a Sudamérica, es decir desde la página 8 en adelante.

Y ahora os toca filosofar a vosotros...

¿Es o no es la Historia una Ciencia? ¿Por qué?

(2n BAT) INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DE ESPAÑA: de la Prehistoria a la Edad Moderna #profesdehistoria #proyectoEDIA #feriadelahistoria

Tarea adaptada e inspirada en el REA La feria de la Historia de Virginia Capilla del proyecto EDIA de CeDeC (Centro Nacional de Desarrollo Curricular de Sistemas no Propietarios) del Ministerio de Educación al que se puede acceder desde este enlace.

Proyecto EDIA. REA para Geografía e Historia. CeDeC

Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0

Introducción a la Historia de España

Sima de Atapuerca: el origen de la (pre) Historia en la península Ibérica.

De la Prehistoria a la Edad Moderna

Vamos a enseñar Historia al resto de nuestros compañeros de clase y queremos que aprendan acerca del tema "Raíces de la Historia de España".

Para conseguirlo, nuestro desafío será crear lecciones breves que se convertirán en videolecciones,  con los que ellos mismos puedan revisar lo que han aprendido. 

Además, tendremos que hacer una presentación de nuestros recursos (entre 10 mínimo y 15 minutos máximo) y resolver todas las dudas de los compañeros que puedan surgir.

El resto de compañeros/as que actuarán de oyentes de las lecciones y que podrán disponer de las mismas en Google Classroom al finalizar, deberán realizar una nota Cornell o mapa mental (el primero del curso) lo más completo posible en base a las exposiciones y vídeos. La nota de este primer trabajo será la media entre el trabajo en la exposición (grupal) y el escrito (individual)

La fecha de las exposiciones será a partir del próximo lunes 23 de septiembre Y la fecha de entrega del eje cronológico será el día 2/4 de octubre de 2024

¿Qué nos parece este reto? ¿Qué dudas tenemos? ¿Qué ideas sobre cómo hacerlo se nos ocurren? Nuestra guía de lo que debemos conseguir será la "rúbrica de una videolección". Revisémosla con atención para tener muy claro nuestro desafío.

Generamos conocimientos previos

El inicio de nuestro proyecto será el trabajo con varios vídeos que nos presenten la información básica acerca del tema. Para cada vídeo, debemos resolver varias preguntas consultando los fragmentos indicados.

Vídeo I: Prehistoria y culturas antiguas

Preguntas

• Analiza cuál es la importancia del yacimiento de Atapuerca y de la Cueva de Altamira para el estudio de la Prehistoria.
• Cita las distintas culturas existentes durante el Neolítico, Calcolítico y Edad del bronce. Explica cuál es la que más te ha llamado la atención.
• Describe qué pueblos fueron los primeros colonizadores de España.
• Enumera los rasgos característicos de la España íbera y celta y sus principales manifestaciones artísticas.

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Organización de las tareas

La forma de hacer esta tarea es:

• Visionamos los vídeos del tema que nos han asignado.
• Hacemos un esquema básico del periodo en sucio basándonos en el mismo vídeo.
• Ampliamos y contrastamos la información con los recursos de los que disponemos a continuación, debajo mismo de estas instrucciones.
• Preparamos un guión de la exposición buscando y escogiendo la estructura e imágenes que queremos utilizar para apoyar nuestra exposición (recomiendo mapas, fotos, textos, esquemas...) 
• Distribuimos el trabajo y la parte que vamos a exponer cada uno de nosotros (todos debemos exponer e intervenir en clase).
• Preparamos una presentación para apoyar nuestra exposición (Emaze, Genia.ly, Prezi, Power Point... -lo ideal siempre es que dos tercios o más, sean imágenes y un tercio y si puede ser menos, palabra escrita.

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Os voy a dejar una serie de recursos que podréis utilizar para la realización de las breves exposiciones que empezarán la semana que viene sobre la Historia de España hasta el siglo XVIII. 

Están extraidos de la fantástica web del IES Bachiller Sabuco.

• En primer lugar, pinchando aquí accederéis a un vocabulario de términos básicos.
• Pinchando aquí, unos apuntes breves pero muy claros y concisos de la península Ibérica prerromana, romana y visigoda.
• Aquí, un esquema resumen de tres folios. Fácil y sencillo, para poder organizar vuestros ejes cronológicos.
• Aquí, la península Ibérica en la Edad Media en apuntes. Y aquí en esquema resumen útil para el eje.
• Aquí vocabulario e imágenes de la Edad Media en la Península Ibérica.
• Aquí, lo relativo a los reinos cristianos peninsulares durante la E. Media.
• Aquí, el inicio de la Edad Moderna desde los Reyes Católicos.
• Aquí los Austrias Mayores (Carlos I y Felipe II)
• Aquí los Austrias Menores y la decadencia de la monarquía hispánica.
• Aquí el siglo XVIII y el fin de la dinastía de los Austria.

También os dejo una serie de vídeos cortos de cinco o diez minutos que conpletan el material necesario para la realización de dicho trabajo.

• Prehistoria y culturas antiguas

• Hispania romana

• Visigodos y musulmanes

• La España de la reconquista

• La expansión de Castilla y Aragón

• Los Áustrias mayores

• El siglo de Oro y los Austrias menores.

Más recursos útiles

Para dar a nuestros productos finales la mayor calidad necesitamos conseguir información completa sobre el periodo que estamos estudiando (Raíces de la Historia de España) y usar algunas herramientas básica para ir organizando y presentando esa información

Información histórica

• Raíces de la Historia de España
• Historia de España

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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

ENLACE A LA RÚBRICA EXPOSICIÓN ORAL:

https://drive.google.com/file/d/1ysS2XGjtlE6e6zCiILIbl1WdIyw9xTmh/view?usp=sharing

ENLACE A LA RÚBRICA DE LAS NOTAS CORNEL:

https://drive.google.com/file/d/1n6y3sQ-AIxve9dxg39VMN0_gblY2VxZN/view?usp=sharing

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN:

• EXPOSICIÓN INDIVIDUAL                         (40% DE LA NOTA)
• EXPOSICIÓN Y NOTA DEL GRUPO              (20% DE LA NOTA)
• NOTAS CORNEL OTRAS PRESENTACIONES  (40% DE LA NOTA)

Dates d'exàmens, criteris de qualificació, ponderació trimestral (Curs 26-27)

GEOGRAFIA i HISTÒRIA 1r i 2n BATXILLERAT

Enguany, les dates d’examen d'Història del Món Contemporani, Història d'Espanya i Geografia d'Espanya seran fixes des de huí i per a tot l’any. 

Només s’ajornaran en cas que vos coincidira amb alguna activitat extraescolar o quelcom similar. En aquest cas, es faria el dia següent de classe, sense cap possibilitat de canvi. 

També negociarem a classe els exàmens de Geografia per a no coincidir amb Història, però tractarem de que no hi haja més que un cap de setmana com a molt entre un examen i l'altre.

El primer dia de classe d’aquest curs, ja sabeu quan són els exàmens.

Els exàmens tenen dues dates possibles. Si hi haguera classe els dos dies referits, sempre es faria el segon dia.

Les dates són les següents:

LES DATES DELS EXÀMENS FINALS DE TRIMESTRE ESTAN MARCADES DES DE LA DIRECCIÓ PEDAGÒGICA DEL CENTRE. ELS PARCIALS SI QUE SÓN COSA MEUA I ES PODEN ARRIBAR A NEGOCIAR.

1- Primer trimestre: final 23 de novembre de 2026.

2- Segon trimestre: final  22 de febrer de 2027.

3- Tercer trimestre: final 19 d'abril de 2027.

4- Exàmens pujada de nota: 5 de maig de 2027.

5- Prova extraordinària de recuperació: 2 de juny de 2027.

LA PONDERACIÓ DELS TRIMESTRE  (es a dir el valor de cadascun dels trimestres) PER A LA NOTA FINAL SERÀ LA SEGÜENT:

• 1r TRIM. 30% del valor total.
• 2n TRIM. 30% del valor total.
• 3r TRIM. 40% del valor total.
• EXAMEN FINAL/VOLUNTARI: si la nota és inferior a la mitja del curs, es quedarà com estava. Si la nota és superior a la mitja del curs, la nota final resultarà de fer mitja entre la nota final i la d'aquest darrer examen.  

CRITERIS DE QUALIFICACIÓ DEL TRIMESTRE

• SEGON DE BATXILLERAT: 70% exàmens (30% el primer parcial i 40% el final), 30% treballs (pràctiques PAU, vocabularis i eixos cronològics) Variarà al 2n o 3r trimestre (80/20 i 90/10) 
• PRIMER DE BATXILLERAT. Treballem per projectes i cadascú és diferent i té criteris diferents que sabreu quan el comencem cadascun d'ells.

• 1r TRIM. 20% del valor total.
• 2n TRIM. 20% del valor total.
• 3r TRIM. 20% del valor total.
• 4t TRIM. 40% del valor total.

GEOGRAFIA I HISTÒRIA 1r d'ESO

CRITERIS DE QUALIFICACIÓ DEL TRIMESTRE

• PRIMER d'ESO: Com que treballarem per projectes/situacions d'aprenentatge, cadascun d'ells té els seus propis criteris de qualificació. Allò més important és que l'avaluació es farà mitjançant rúbriques quasi sempre. 

Però les ferramente d'avaluació seran molt variades (exposicions orals, treballs d'aula, tallers, proves escrites, etc.). En tot cas, dependrà de tots vosaltres, la vostra implicació amb la Història i les ganes de treballar que demostreu. 

LA PONDERACIÓ DELS TRIMESTRE  (es a dir el valor de cadascun dels trimestres) 

PER A LA NOTA FINAL SERÀ LA SEGÜENT 

(encara que existeix el concepte d'avaluació contínua que ja us explicaré a classe):

Per a 1r d'ESO

• 1r TRIM. 33% del valor total.
• 2n TRIM. 33% del valor total.
• 3r TRIM.  33% del valor total.

Plan de fomento de la lectura 2026-2027

Vamos a recomendar la lectura como alternativa de ocio y formación. Si queréis descansar de pantallas, videojuegos y redes sociales, queréis enriquecer vuestro léxico e imaginación, queréis disfrutar del placer de la lectura y además beneficiaros con un aumento de vuestra nota, aquí podéis encontrar la forma de hacerlo.

Simplemente tenéis que seleccionar un libro de los de la lista que hay a continuación y leerlo atentamente. Cuando lo hayáis acabado, me lo decís y el profesor contactará con vosotros para realizar una prueba de lectura o cualquier otro ejercicio que considere oportuno para comprobar que lo hayáis leído y tratar de sacarle el máximo partido.

La lista de lecturas propuestas es la siguiente:

1r ESO

El llibre de lectura que ens acompanyarà tot el curs quan afrontem la part de Història serà:

• Moments estel·lars de la Història dels valencians de Daniel Salvador i Txema Gil. Reclam Editorial, 2026.

Però també podeu llegir de manera voluntària altres llibres com ara:

• La vuelta al mundo en ochenta días de Julio Verne. Cualquier editorial me sirve.

•  Mites Grecs de Maria Angelidou, de l'editorial Vicens Vives

• Naves negras ante Troya de Rosemary Sutcliff, Ed. Vicens Vives

• Gladiador, la lucha por la libertad de Simon Scarrow, de l'editorial Edhasa

1r BACH

• Rebelión en la Granja de George Orwell

• 1984 de George Orwell

• El Pacifista de Jonh Boyne

• La casa del propósito especial de J. Boyne. 

• El pintor de Cracovia de Joseph Bau.

2n BACH.

• Cartas a Palacio de Jorge Díaz

• La madrina de guerra, La Maestra, El alumno de José Antonio Lucero.

• Episodios de una guerra interminable de Almudena Grandes. Es una serie que contiene varios títulos. Cualquiera me sirve.

• La ciudad de los prodigios de Eduardo Mendoza.

INTRODUCCIÓN

Leer es un placer, una ilusión, un lujo, una indescriptible fuente de cultura, de conocimiento, una gran ayuda al desarrollo de la imaginación, un sitio donde descubrir lugares y realidades distintas a las que vives en espacio y tiempo, otros sentimientos... 

Podría estar así todo el día y nunca acabaría de dar con la frase perfecta que explicara todos los argumentos que me empujan a iniciar un año más el Plan Lector.

Molts de vosaltres digueu que no vos agrada llegir... Pobrets! No sabeu allò que vos pergueu!

Però també sé que una minoria sou grans lectors encara que no vos agraden els llibres "obligats".

He tractat de buscar els llibres més adequats i en la mesura de les possibilitats educatives, els més interessants. Alguns ja són clàssics des de fa anys i tots els meus alumnes se´ls han llegit però ja sabeu que m'agrada anar canviant fins que done amb els llibres perfectes, però la perfecció, no existeix, encara que hem de tractar d'aconseguir-la amb totes les nostres forces.

I després d'aquest "rollo" vos dic llibres, títols i dates del control de lectura. Els llibres que tenen l'editorial han de ser obligatòriament eixos per una qüestió d'uniformitat a l'hora de fer la prova, però els que no tenen editorial indicada, són antics i s'han fet d'ells moltes edicions.

Feu una ullada per casa primer de tot abans de comprar-los doncs és possible que els vostres pares, cosins o germans el tinguen. I també companys de cursos anteriors. Qualsevol estalvi és bò per als vostres pares en temps de crisi. I també existeix la possibilitat del llibre electrònic.

No crec que tingau cap dificultat per trobar aquestos títols. No importa la plataforma on llegiu. Importa llegir.

Tareas

1ª Evidentemente habréis de leeros el libro. 

2ª Haremos una prueba escrita  o cualquier otra actividad que el profesor decida en la que trataré de comprobar que os lo habéis leido.

BENVINGUTS AL CURS 2026-2027 / BIENVENIDOS AL CURSO 2026-2027

(VAL/CAST) 

Comença el treball previ al curs escolar 2026-2027, 

que espere siga profitós per tothom.

Desitje que el vostre estiu haja estat molt intens i memorable i que vingau en ganes de treballar, que és allò que anem a demanar-vos tots i que per altra banda és la vostra obligació. 

La nostra és educar-vos i ensenyar-vos. I la única forma que hi ha per a ensenyar-vos coses és la de fer-vos treballar. 

I com que cal donar exemple, no dubteu de la nostra implicació i treball per tractar d'arribar als objetius d'aprenentatge que ens marca la legislació i si fora possible, més coses encara.

Aquesta és un professió on la vocació és fonamental i jo crec que tinc un bon cabàs d'això. 

Anem a per totes amb molta il.lusió.

El professor que vos escriu, enguany, donarà les següents asignatures:

• Història de Espanya de 2n de batxillerat.
• Geografia de España de 2n de batxillerat.
• Història del Món Contemporani de 1r de batxillerat.
• Geografia i Història de 1r ESO.
• Tutor de 2n BATXILLERAT B.

Per aquest motiu les entrades i material que seran treballats a aquest blog correspondran als nivells abans esmentats. Però vos recorde que de tota l'ESO i de Batxillerat hi ha molt de material i molt útil que podreu fer servir lliurement només fent click a la pestanya del curs que vos interese i que teniu a la columna dreta del blog.

Aquestos dies estem programant el nou curs.  A poc a poc aniré penjant informació inicial que vos serà prou útil per a planificar-lo. Parlaré dels llibres que recomane llegir, de la metodologia que emprarem i moltes més coses.

Disposareu de molt de material per a estudiar en aquest blog i en google clasroom.

El professor utilitza aquest blog com una ferramenta més, que complementa el vostre aprenentatge, que afavoreix la consecució de la competència digital (entre altres) i al qual vos remitiré a diari. 

Llegiu les entrades, els enllaços, vegau els vídeos, estudieu els powers points... Si no el gasteu seria com si tinguereu les claus d'un cotxe aparcat a la porta de casa i s'en anareu caminant a Lugo, per dir un lloc qualsevol.. 

De vosaltres dependrà gastar-lo o no, però és molt millor per a vosaltres si heu feu.

Jo de moment m'acomiade. Però açò ja ha començat i des de ja, el blog està actiu.

Ens veiem prompte.

-----------------------------------------(CASTELLÀ)-----------------------

Empieza el trabajo previo al curso escolar 2026-2027, que espero sea provechoso para todos.

Deseo que tu verano haya sido muy intenso y memorable y que vengáis con ganas de trabajar, que es lo que vamos a pediros todos y que por otra parte es vuestra obligación.

La nuestra es educaros y enseñaros. Y la única forma que hay para enseñarle cosas es la de haceros trabajar.

Y como es necesario dar ejemplo, no dudéis de nuestra implicación y trabajo para tratar de llegar a los objetivos de aprendizaje que nos marca la legislación y si fuera posible, más cosas aún.

Ésta es una profesión donde la vocación es fundamental y yo creo que tengo un buen capazo de ello.

Vamos a por todas con mucha ilusión.

El profesor que os escribe, este año, dará las siguientes asignaturas:

• Historia de España de 2º de bachillerato.
• Geografía de España de 2º de bachillerato.
• Historia del Mundo Contemporáneo de 1º de bachillerato.
• Geografía e Historia de 1º ESO.
• Tutor de 2º Bach. B

De ahí que las entradas y material que serán trabajados en este blog corresponderán a los niveles antes mencionados. Pero os recuerdo que de toda la ESO y de Bachillerato hay mucho material y muy útil que podréis utilizar libremente sólo haciendo click en la pestaña del curso que os interese y que tenéis en la columna derecha del blog.

Estos días estamos programando el nuevo curso. Poco a poco iré colgando información inicial que os será  útil para planificarlo. Hablaré de los libros que recomiendo leer, de la metodología que vamos a utilizar y muchas más cosas.

Dispondréis de mucho material para estudiar en este blog y en google clasroom.

El profesor utiliza este blog como una herramienta más, que complementa su aprendizaje, que favorece la consecución de la competencia digital (entre otros) y al que os remitiré a diario.

Leed las entradas, los enlaces, ved los vídeos, estudiad los powers points... Si no lo gastáis sería como si tuvierais las llaves de un coche aparcado en la puerta de casa y os fuerais caminando a Lugo, por decir un sitio cualquiera. De vosotros dependerá gastarlo o no, pero es mucho mejor para vosotros si usted hace.

Yo de momento me despido. Pero esto ya ha comenzado y desde ya, el blog está activo.

Nos vemos pronto.