miércoles, 19 de enero de 2022

(2n BAT) Alfons XIII -crisis del sistema de la Restauración- material y práctica PAU

 

El rey Alfonso XIII con el directorio militar
del dictador Miguel Primo de Rivera.

Empezamos tema nuevo y unidad temática nueva (la crisis del sistema de la Restauración 1902-1923) y para ello lo primero unos apuntes base de referencia:


Ésta es la presentación explicativa del tema para clase.



Aquí os dejo otros apuntes de bastante calidad que os pueden ser útiles para el estudio de este tema por si no habéis tenido bastante con los anteriores: Alfonso XIII:Regeneracionismo y Dictadura

La crisis de la Restauración durante el reinado de Alfonso XIII. La inestabilidad política durante los primeros años, la crisis de 1917 y la dictadura de Primo de Rivera. (39 preguntas)

Se trata de un test interactivo de Testeando, un juego educativo pensado para estudiantes con miles de preguntas tipo trivial.

Un esquema muy interesante sobre esta época.



Un corto video sobre el desastre de Annual, una de las tragedias más recientes de nuestro ejército y que tuvi amplias consecuencias políticas.


 


Un vídeo como complemento con imágenes reales (por fin ya existía la cámara).


Y para aquellos que deseen ampliar conocimientos sobre esta etapa de la historia de España, un par de recomendaciones literarias de novelas históricas que he leído recientemente y que me gustaron mucho y ayudaron a complementar este tema:


  • Para el desastre de Annual, el libro de Luis Miguel Guerra titulado Annual. Un cementerio sin tumbas de la editorial Edhasa.
  • Para el conocimiento de la España de Alfonso XIII y de una de las cosas que son destacables de su reinado la novela de Jorge Díez titulada Cartas a palacio de la editorial Plaza y Janes Nos habla del papel de España en la Primera Guerra Mundial y su labor humanitaria.



Y para finalizar aquí os dejo un relato histórico de propia autoría, sobre una consecuencia de la Semana Trágica de Barcelona en 1909, como fue la inculpación y ejecución como máximo responsable del profesor Francesc Ferrer i Guàrdia, que no muy lejos de nuestro cole, tiene un IES con su nombre.

Se titula El triunfo del infame Monadio.

 Espero que os guste.


Práctica PAU Crisis de la Restauración 
(1902-1931)

OPCIÓN 1

"Al país y al ejército españoles: Ha llegado para nosotros el momento más temido que esperado (porque hubiéramos querido vivir siempre en la legalidad y que ella rigiera sin interrupción la vida española) de recoger las ansias, de atender el clamoroso requerimiento de cuantos amando a la Patria no ven para ella otra solución que libertarla de los profesionales de la política, de los que por una u otra razón nos ofrecen el cuadro de desdichas e inmoralidades que empezaron en el año 98 y amenazan a España con un próximo fin trágico y deshonroso [...]. No tenemos que justificar nuestro acto, que el pueblo sano demanda e impone [...]. En virtud de la confianza y mandato que en mi han depositado, se constituirá en Madrid un Directorio Militar con carácter provisional encargado de mantener el orden público [...]. Para esto, y cuando el ejército haya cumplido las órdenes recibidas [...] buscaremos al problema de Marruecos solución pronta, digna y sensata [...]. La responsabilidad colectiva de los partidos políticos la sancionaremos con este apartamiento total a que los condenamos [...].

Miguel Primo de Rivera. Capitán General de la IV Región. 
Publicado en La Vanguardia, Barcelona, 13 de septiembre de 1923. 

CUESTIONES A RESOLVER

1. Describa el tipo de fuentes utilizadas.

2. Identifique las ideas principales de los textos, situándolos brevemente en su contexto histórico y en el núcleo temático correspondiente.

3. Explique, a grandes rasgos, los conceptos “dictadura” y “directorio militar” (2 puntos)

4. Describa las características específicas de la Dictadura de Primo de Rivera, sus antecedentes, su evolución y las causas que provocaron su caída.

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OPCIÓN 2

En este enlace el examen PAU del año 2016. En el siglo XIX preguntaron la desamortización y en el XX la crisis del 17. Debo decir que mi bola de cristal acertó y predije que saldría la crisis del 17. Pero también es cierto que en seis años, era la primera vez que lo acertaba (XD XD o como se escriba)


En este enlace los criterios de corrección. No los miréis hasta que no hayáis acabado la práctica. No seáis tramposos.

"Aquí os espero para corregir vuestros comentarios" Alfonso XIII de Borbón.

martes, 18 de enero de 2022

(2n BAT) Práctica PAU -Restauración Borbónica-

 TEXTO 1


“Considerando que la sociedad actual tiene tan solo por fundamento el antagonismo de clases; que este ha alcanzado en nuestro días su mayor grado de desarrollo, como bien claro lo revela el cada vez más reducido número de los inmensamente ricos y el siempre creciente de los inmensamente pobres; que la explotación que ejercen aquellos sobre estos es debida únicamente a la posesión de los primeros de la tierra, máquinas y demás instrumentos de trabajo; que dicha posesión está garantizada por el poder político, hoy en manos de la clase explotadora; es decir de la clase media (…)

Por todas estas razones, el Partido Socialista Obrero Español declara que su aspiración es: Abolición de clases, o sea, emancipación completo de los trabajadores. Transformación de la propiedad individual en propiedad social o de la sociedad entera. Posesión del poder político por la clase trabajadora.

Y como medios inmediatos para acercar nos a la realización de este ideal los siguientes: Libertades políticas. Derecho de coalición o legalidad de las huelgas. Reducción de las horas. Prohibición del trabajo de los niños menores de nueve años (...). Leyes protectoras de la vida y la salud de los trabajadores (…). Creación de comisiones de vigilancia, elegidas por los obreros, que visitarán las habitaciones en que estos vivan, las minas, las fábricas y los talleres (...). Creación de escuelas gratuitas para la primera y segunda enseñanza y de escuelas profesionales (...). Servicio de las armas obligatorio y universal y milicia popular (...). Adquisición por el Estado de todos los medios de transporte y de circulación así como de las minas, bosques, etc.

Programa del PSOE. Madrid, 9 de julio de 1879


TEXTO 2
«¡Campesino, toma la tierra; toma la fábrica, obrero! No esperes nada de un «libertador», tirano en potencia, ni de un partido dirigente, estercolero para seudosabios, demagogos y jóvenes ambiciosos... Los trabajadores anarcosindicalistas se templan en las huelgas generales, se liberan por la acción directa violenta (sabotaje, guerrilla, insurrección) o no violenta; por la propaganda por el hecho, que puede ser también destructiva (atentados, expropiaciones)...»

"Los anarquistas españoles y el poder (1868-1969)" de César M. Lorenzo




CUESTIONES A RESOLVER

  1. Describe el tipo de fuentes utilizadas
  2. Indica las ideas principales del texto, situándolo en su contexto histórico y en la unidad temática correspondiente.
  3. Explica en pocas palabras los siguientes conceptos: anarcosindicalismo y sociedad de clases
  4. a. Explica las principales ideologías obreras en España, sus acciones y evolución y su influencia en la vida pública en la España de la Restauración, así como los principales conflictos que provocaron.

(2n BAT) La Restauración Borbónica.

 

Alfonso XII de Borbón













La presentación que vamos a utilizar en clase.




Completamos este tema con el visionado del siguiente vídeo-documental de  6 minutos de duración sobre este importante periodo de la historia de España. Muy recomendable también para el último repaso al tema antes del examen.



Y copio una entrada del blog Guía para sobrevivir al bachillerato que os podrá ir bien para este tema y el anterior, pues son recursos y actividades muy útiles. Muchas gracias a los autores.



Para poder ver el período en su conjunto, nada mejor que este vídeo de Arte Historia, y para centrarnos en el período del Sexenio Democrático este otro vídeo, y su segunda parte aquí, que ya trata sobre la I República Española.

Como aporte extra, un breve vídeo explicativo sobre las quintas aquí. Y el último vídeo-documental, en este caso sobre la restauración, lo podéis encontrar aquí.

Además, os remito a este blog donde encontraréis lo que han nombrado Síntesis en vídeo de la Restauración española , más que perfecto para entender el desarrollo del período histórico tratado. Y de la misma fuente, este vídeo sobreAmadeo de Saboya y la I república.

Y ahora para comprobar lo aprendido, esta actividad sobre el sexenio democrático.

(3r ESO) La meua família (treball arbre genealògic)


Estem fent un arbre genealògic de la nostra família i la tasca de investigació que hauriem d'haver fet per Nadal consistia en recopilar informació al voltant dels membres de les nostres dos famílies, tres o quatre generacions enrrere. Calia recopilar de cadascuna de les persones:

  • Nom i si pot ser una foto.
  • Edat actual o de defunció si ja no hi és amb nosaltres.
  • Procedència o lloc on va viure (o ambdues coses)
Amb eixe material, la setmana passada a classe hem estat fent en una cartolina el nostre arbre, tenint en compter les indicacions que vaig donar-vos a classe.



Aquesta setmana decorarem el nostre treball amb motius naturals, dibuixarem els nostres cognoms per a que destaquen en bona lletra i a tot color i afegirem el nostre escud d'armes dels cognoms. Per a aconsseguir part d'eixa informació, farem el primer dia de classe de la setmana un xicotet treball de investigació. El professor ens donarà un full i amb l'ajuda del telèfon mòbil buscarem les següents coses:
  1. Escud d'armes dels meus dos cognoms (haurem de dibuixar-los o copiar-lo/imprimir-lo, afegint-lo a cadascun dels costats del nostre arbre junt al seu cognom corresponent)
  2. Procedència del cognom.
  3. Significat del cognom.
  4. Personatges famosos que tenen el mateix cognom que vosaltres (almenys un o dos)
  5. Procedència pròpia comparada dels vostres iaios paterns i materns (on han nascut)


Ho fareu a classe i l'acabareu a casa. L'endemà el lliurareu al professor per a la seua correcció.

L'arbre genealògic es lliurarà per a la seua correcció el darrer dia de la classe 
de la setmana del 17 al 21 de gener de 2022.

Exercici final

A la fi del treball i després d'haver estudiat el tema de la població, farem un exercici d'aproximació estadística per esbrinar l'estructura de la nostra família mitjançant els números. Farem servir aquest esquema:



(3r ESO) La Població Mundial I -models demogràfics, distribució i densitat, piràmids de població-


Al voltant de la població mundial hi ha molt de material. Ací vos deixe alguns enllaços molt interessants per aquest tema:
  • Fent click ací teniu un video de com ha evolucionat la població mundial que és força interessant i molt graciós al primer minut i mig.

  • Fent click ací un video amb una interesantísima explicació amb caixetes de cap a on anem si continuem cresquent al ritme actual.

  • I ací un curiós comptador de la població mundial per a que vejau la seua evolució.
  • Un altra cosa de la que anem a parlar prou en aquest tema és al voltant del refugiats i de les migracions forçades, una de les pitjors experiències que pot viure una persona:
      • "Qué el fin del mundo te pille bailando"
      • "Mara, ver oir y callar" sobre las pandillas
      • "Welcome to Europe" sobre los refugiados sirios en Grecia

EXERCICI PRÀCTIC 1 (article d'opinió i reflexió personal)

Vamos a leer el artículo enlazado aquí que escribió Antonio Penadés, un amigo y escritor valenciano que en un viaje tras las huellas de Heródoto, visitó uno de estos campos de refugiados. Al acabar la visita, contó la experiencia que vamos a leer.

Después, seleccionaremos dos frases de todo el artículo, las que os hayan impactado, las que creais que son la clave, las que penséis que mejor definen la situación de esas personas... Y reflexionad por escrito sobre ellas, intentad explicarlas, tratad de poneros en el lugar de esa gente y de lo que sienten. Y me lo entregáis el próximo día de clase después de acabar de ver el vídeo.



EXERCICI PRÀCTIC 2 (les piràmids de població)

Ací vos deixe un video il.lustratiu molt útil per a recordar allò explicat a classe de com es fa una piràmid de població.


- En aquest enllaç podreu fer i veure alguns exemples d'exercicis per a poder practicar fent diverses piràmids de població. 

Ací teniu una guia molt simple de com comentar una d'aquestes piràmids. 

- Si voleu saber com es fa una piràmid de població i sobretot com es comenta, podeu fer click ací

- Però nosaltres gastarem la guia del llibre per a comentar-la i ho explicarem a classe amb tranquilitat per a que pugau fer la prova amb la tranquilitat i preparació necessària.



miércoles, 12 de enero de 2022

Volvemos al trabajo -RESUMEN POR CURSOS DEL TRABAJO A REALIZAR primera semana de enero-

Bienvenidos al año 2022. Os deseo que tengáis un buen año. Recordad que la clave del éxito es el trabajo. ¡Mucho ánimo!


Sirva esta primera entrada del año para hacer un recordatorio de todo lo que tenemos en marcha. Vamos allá:
  • 4º ESO Historia: Del 10 al 15 de enero de 2022 estaré en Francia trabajando en el programa europeo Erasmus+ y no podré acudir a clase. La tarea que os he dejado para hacer, tanto en clase como en casa si estáis confinados, es:
    • NOTAS CORNELL DE LAS TAREAS 3 Y 4 #WAYTODISASTER
    • ACTUALIZAR DIARIO DE REFLEXIÓN (PORTADA, TAREA INICIAL, ETC.) Y ACABAR NOTAS CORNELL DE LA TAREA 1,2,3 Y 4)  
    El día 17 de enero debe estar acabado y procederé a su revisión en clase.

  • 3º ESO GEOGRAFÍA: Del 10 al 15 de enero de 2022 estaré en Francia trabajando en el programa europeo Erasmus+ y no podré acudir a clase. La tarea que os he dejado para hacer, tanto en clase como en casa si estáis confinados, es:
    • Hacer el árbol genealógico en una cartulina con los datos recopilados durante el periodo vacacional.
    A partir del día 17 de enero debe estar acabado y procederé a su revisión en clase.

  • 2º BACH. HISTORIA DE ESPAÑA: Del 10 al 15 de enero de 2022 estaré en Francia trabajando en el programa europeo Erasmus+ y no podré acudir a clase. La tarea que os he dejado para hacer, tanto en clase como en casa si estáis confinados, es:
    • HACER LOS EJES CRONOLÓGICOS Y VOCABULARIOS DE LOS TEMAS QUE VAN PARA EL EXAMEN DE LA SIGUIENTE SEMANA (SEXENIO DEMOCRÁTICO Y RESTAURACIÓN BORBÓNICA)

    A partir del día 17 de enero debe estar acabado y procederé a su revisión en clase.
  • 1º BACH. CULTURA AUDIOVISUAL: Del 10 al 15 de enero de 2022 estaré en Francia trabajando en el programa europeo Erasmus+ y no podré acudir a clase. La tarea que os he dejado para hacer, tanto en clase como en casa si estáis confinados, es:
    A partir del día 17 de enero debe estar acabado y procederé a su revisión en clase.


PUES YA ESTÁ TODO RESUMIDO...

¿EMPEZAMOS?