miércoles, 30 de septiembre de 2015

(2n BAT) Quan el mal ve d'Almansa a tots alcança.


"Quan el mal ve d'Almansa a tots alcança"


Açò diu el refrany valencià i té part de raó. La batalla d'Almansa del 25 d'abril de 1707 (podeu veure la informació de la vikipèdia fent click damunt el nom de la batalla) fou la fi del sistema foral de la Corona d'Aragó, la consolidació de les institucions i del sistema centralista castellà per tot el Regne de València i el principi de la presència d'un rei Borbó al nostre territori.

Una miqueta "raritos" som els valencians que tots els 25 d'abril celebrem el dia de les llibertats valencianes. Precisament el dia que les varem perdre. Coses curioses de la Història o de la política.

És una de les dates més importants de la història del poble valencià i crec que li hem de dedicar una entrada especial i un treball obligatori (el comentari de text del Decrets de Nova Planta)




DECRETO DE NUEVA PLANTA

Decreto de abolición de los fueros de Aragón y Valencia. 1707(se respeta la grafía antigua)

CONSIDERANDO haber perdido los Reynos de Aragon y de Valencia, y a todos sus habitadores por el rebelion que cometieron, faltando enteramente al juramento de fidelidad que me hicieron como á su legítimo Rey y Señor, todos lo fueros, privilegios, exenciones y libertades que gozaban, y que con tan liberal mano se les habian concedido, así por mí como por los Señores Reyes mis predecesores, particularizándolos en esto de los demas Reynos de esta Corona; y tocándome el dominio absoluto de los referidos Reynos de Aragon y de Valencia, pues á la circunstancia de  ser comprehendidos en los demás que tan legítimamente poseo en esta Monarquía, se añade ahora la del justo derecho de la conquista que de ellos han hecho últimamente mis Armas con el motivo de  su rebelion: y considerando tambien, que uno de los principales atributos de la Soberanía es la imposición y derogacion de leyes, las quales con la variedad de los tiempos y mudanza de costumbres podria yo alterar, aun sin los graves y fundados motivos y circunstancias que hoy concurren para ello en lo tocante á los de Aragon y Valencia; he juzgado por conveniente (así por esto como por mi deseo de reducir todos mis Reynos de España á la uniformidad de unas mismas leyes, usos, costumbres y Tribunales, gobernándose igual­mente todos por las leyes de Castilla tan loables y pausibles en todo el Universo) abolir y derogar enteramente, como desde luego doy por abolidos y derogados, todos los referidos fueros, privilegios, práctica y costumbre hasta aquí observadas en los referidos Reynos de Aragon y Valencia; siendo mi voluntad, que estos se reduzcan á las leyes de Castilla, y al uso, práctica y forma de gobierno que se tiene y ha tenido en ella y en sus Tribunales sin diferencia alguna en nada; pudiendo obtener por esta razon mis fidelísimos vasallos los Castellanos oficios y empleos en Aragon y Valencia, de la misma manera que los Aragoneses y Valencianos han de poder en adelante gozarlos en Castilla sin ninguna distincion; facilitando yo por este medio á los Castellanos motivos para que acrediten de nuevo los efectos de mi gratitud, dispensando en ellos los mayores premios, y gracias tan merecidas de su experimentada y acrisolada fidelidad, y dando á los Aragoneses y Valencianos recíproca é igualmente mayores prue­bas de mi benignidad, habilitándolos para lo que no lo estaban, en medio de la gran libertad de los fueros que gozaban ántes, y ahora quedan abolidos: en cuya conseqüencia he resuelto, que la Audiencia de Ministros que se ha formado para Valencia, y la que he mandado se forme para Aragon, se gobiernen y manejen en todo y por todo como las dos Chancillerías de Valladolid y Granada, observando literalmente las mismas regalías, leyes, práctica, ordenanzas y costumbres que se guardan en estas, sin la menor distinción y diferencia en nada, excepto en las controversias y puntos de Jurisdiccion eclesiástica, y modo de tratarla, que en esto se ha de observar la práctica y estilo que hubiere habido hasta aquí, en conseqüencia de las concordias ajustadas con la Sede Apostólica, en que no se debe variar: de cuya resolucion he querido participar al Consejo, para que lo tenga entendido.

Novísima Recopilación de leyes de España
Felipe V. 29 de junio de 1707

Felip V, el primer dels Borbons a Espanya, al quadre que hi ha a Xàtiva.

El treball consistiria en:
  • Describe el tipo de fuentes ultilizadas.
  • Identifica la idea principal del texto. situandolo en su contexto histórico y nucleo temático correspondiente.
  • Explica en pocas palabras los siguientes conceptos: "fueros" y "justo derecho de conquista".

Però recordeu que allò que la nostra situació actual políticament parlant: la cooficialitat de la llengua, la pèrdua d'autonomia, el centralisme madrileny i la presència d'un Borbó al tro d'Espanya és conseqüència d'aquesta batalla. És doncs molt important coneixer-la en profunditat.

martes, 29 de septiembre de 2015

PAU Història d'Espanya (qüestions relatives a l'examen PAU)


L'altre dia fou la reunió de professors on es informen de com serà l'examen de Història d'Espanya. Vos adjunte les fotos que vaig fer amb l'IPAD de les qüestions més específiques. Les comentarem en classe.                                                                                                   Cal dir que mai no han segut tan específics en aquestes reunions, amb la qual cosa, tractarem d'aprofitar-lo per a que milloreu a la prova PAU. 




viernes, 18 de septiembre de 2015

(2n BAT) Introducción a la Historia de España

Sima de Atapuerca: el origen de la Historia en la península Ibérica.
Os voy a dejar una serie de recursos que podréis utilizar para la realización de las breves exposiciones que empezarán la semana que viene sobre la Historia de España hasta el siglo XVIII. Están extraidos de la fantástica web del IES Bachiller Sabuco.

  • En primer lugar, pinchando aquí accederéis a un vocabulario de términos básicos.
  • Pinchando aquí, unos apuntes breves pero muy claros y concisos de la península Ibérica prerromana, romana y visigoda.
  • Aquí, un esquema resumen de tres folios. Fácil y sencillo, para poder organizar vuestros ejes cronológicos.
  • Aquí, la península Ibérica en la Edad Media en apuntes. Y aquí en esquema resumen útil para el eje.
  • Aquí vocabulario e imágenes de la Edad Media en la Península Ibérica.
  • Aquí, lo relativo a los reinos cristianos peninsulares durante la E. Media.
  • Aquí, el inicio de la Edad Moderna desde los Reyes Católicos.
  • Aquí los Austrias Mayores (Carlos I y Felipe II)
  • Aquí los Austrias Menores y la decadencia de la monarquía hispánica.
  • Aquí el siglo XVIII y el fin de la dinastía de los Austria.
También os dejo una serie de vídeos cortos de cinco o diez minutos que conpletan el material necesario para la realización de dicho trabajo.





Recreación histórica actual de la Batalla de Almansa
del 23 de abril de 1707.

jueves, 17 de septiembre de 2015

(1r BAT) Pintar como en la Prehistoria.

Vamos a empezar con el primer taller para ir viendo la evolución de las imágenes fijas a lo largo de la Historia.

Para ello vamos a usar los materiales que tenemos a nuestra disposición, crear una cueva con papel y usando los utensilios que ellos usaban pintar manos, animales y pinturas esquemáticas.

He encontrado también un flash muy interesante que lo reproduce on line y está muy chulo. os recomiendo que probéis con esta página haciendo click aquí.




Aquí un vídeo con los resultados y bajo unas pocas fotos de vuestros trabajos y su elaboración.










miércoles, 16 de septiembre de 2015

Heródoto d'Halicarnaso, el pare de la Historia

A les classes de introducció inicials estem definint Geografia i Història. I hem fet referència al significat de Història i a qui fou el primer historiador. I aquest primer HISTORIADOR amb majuscules fou Heródoto de Halicarnaso, de qui m'estic llegint un llibre que recomane als amants de l'assaig històric i els viatges. Es diu Tras las huellas de Heródot del meur amic Antonio Penadés, que a més a més presenta el seu llibre el dijous 17 de setembre al museu L'Iber dels Soldadets de Plom. Si feu click ací i ací, vos eixirà una breu resenya del mateix

 A més a més tinc un amic, viatger del Mediterrani, que ha escrit un llibre anant darrere de les seues pejades. Un llibre que tinc ganes de vore publicat per a poder llegir-me-lo.

Llegir Antonio és un plaer, però llegir a Heródoto no vos defraudarà. Una lectura de una font directa, d'una persona que va viure els fets més famosos i interessants de la història de Grècia, un viatger que narrava les seues indagacions d'una forma amena i tractant d'explicar el per què de les coses. Un mestre per a tots que fent Història, va pasar a la Història.

Marc Tuli Ciceró, de malnom "el cigró", l'orador més famós de Roma, ja destacava Herodoto com el pare de la Història per la seua obra científica. Si vols saber per què i quina fou la seua tasca, fes click ací.

Heródoto
Però ací vos deixe un xicotet fragment de la seua obra (si la voleu llegir la teniu ací en pdf). Narra un molt famós episodi, la batalla de les Termòpiles, duta al cinema en la pel.li 300 (click ací per vore el trailer de la pel.li) En aquesta ocasió, Herodoto parla d'Aristodemo, el traidor espartà que torna a casa amb l'escud com un cobard, i no sobre ell:

CCXXIX. Entre los 300 espartanos de que hablo, dícese que hubo dos, Eurito y Aristodemo, quienes pudiendo entrambos de común acuerdo o volverse salvos a Esparta, puesto que con licencia de Leonidas se hallaban ausentes del campo, y por enfermos gravemente de los ojos estaban en cama en Alpenos, o si no querían volverse a ella, ir juntos a morir con sus compañeros, teniendo con todo en su mano elegir uno u otro partido de estos, dícese que no pudieron convenir en una misma resolución. Corre la fama de que, encontrados en su modo de pensar, llegando a noticia de Eurito la sorpresa de los persas por aquel rodeo, mandó que le trajesen sus armas, y vestido, ordenó al ilota su criado que le condujese al campo de los que peleaban, y que el hilota después de conducirle allí se escapó huyendo; pero que Eurito, metido en lo recio del combate, murió peleando: el otro, empero, Aristodemo, se quedó de puro cobarde. Opino acerca de esto, a decir lo que me parece, que si sólo Aristodemo hubiera podido por enfermo restituirse salvo a Esparta, o que si enfermos entrambos hubieran dado la vuelta, no habrían mostrado los espartanos contra ellos el menor disgusto. Pero entonces, pereciendo el uno y no queriendo el otro morir con él en un lance igual, no pudieron menos los espartanos de irritarse contra dicho Aristodemo.



CCXXX. Algunos hay que así lo cuentan, y que por este medio Aristodemo se restituyó salvo a Esparta; pero otros dicen que, destinado desde el campo a Esparta por mensajero, estando aun a tiempo de intervenir en el combate que se dio,
no quiso concurrir a él, sino que esperando en el camino la resulta de la acción, logró salvarse; pero que su compañero de viaje, retrocediendo para hallarse en la batalla, quedó allí muerto.


CCXXXI. Vuelto Aristodemo a Lacedemonia, incurrió para con todos en una común nota de infamia, siendo tratado como maldito, de modo que ninguno de los espartanos le daba luz ni fuego, ni le hablaba palabra, y era generalmente apodado llamándole Aristodemo el desertor. Pero él supo pelear de modo en la batalla de Platea, que borrase del todo la pasada ignominia.


Heródoto.

Historia. Libro VII.

Prosa fluida i explicacions molt aclaridores. És bò tornar sempre a les fonts. Almenys en aquesta ocasió, estem llegint la Història d'una persona que va viure-la i això sempre ofereix més garanties no?

(2n BAT) EUROPEAN UNION: study tools

Conèixer e funcionament i els objectius de la Unió Europea no és simplement estudiar del llibre. S'està fent un gran esforç didàctic per tractar de transmetre tot allò que vos estic contant a classe als darrers dies: concursos, jocs, webquest, projectes educatius, beques, recursos on line... Aquesta és només una xicoteta mostra del que podeu trobar a la xarxa. Vos ho recomane per a repasar i estudiar aquest tema.

EUROPEAN UNION (EUROPE MAP)

Ací vos deixe exercicis interactius per ajudar-vos a estudiar.
  • Fent click ací, un puzzle que serveix per ubicar correctament els paissos de l'UE al mapa.
  • Ací un mapa de identificació dels Estats membres.
  • Ací un de les seues capitals.
  • I ací altres dues opcions: una i dos.

jueves, 3 de septiembre de 2015

Dates de Controls, Criteris de Qualificació, Ponderació per Trimestres i Normes Comuns (Curs 15-16)



AQUESTES DADES ESTARAN A LA VOSTRA DISPOSICIÓ DURANT TOT EL CURS ESCOLAR A UNA PESTANYA QUE HI HA JUST BAIX DE LA CAPÇALERA DEL BLOG, PER A QUE PUGAU CONSULTAR-LES QUAN VULLGAU.



Enguany, les dates d’examen Història d'Espanya i Geografia d'Espanya seran fixes des de huí i per a tot l’any. 

Només s’ajornaran en cas que vos coincidira amb alguna activitat extraescolar o quelcom similar. En aquest cas, es faria el dia següent de classe, sense cap possibilitat de canvi.

El primer dia de classe d’aquest curs, ja sabeu quan són el controls.

Els exàmens tenen dues dates possibles doncs encara no sabem l’horari. Si hi haguera classe els dos dies referits, sempre es faria el segon dia.


Les dates són les següents:

SEGON DE   BATXILLERAT

·      MARCADES DES DE DIRECCIÓ PEDAGÒGICA DEL CENTRE.



NOTA IMPORTANT: El dia i l'hora concreta dels exàmens finals del trimestre i del curs seran fixades pel Cap d’Estudis al seu  moment.


CRITERIS DE QUALIFICACIÓ DEL TRIMESTRE

  • SEGON DE BATXILLERAT:        90% exàmens, 10% treballs. 

LA PONDERACIÓ DELS TRIMESTRE  (es a dir el valor de cadascun dels trimestres) PER A LA NOTA FINAL SERÀ LA SEGÜENT:
PER A 1r BATXILLERAT
  • 1r TRIM. 20% del valor total.
  • 2n TRIM. 20% del valor total.
  • 3r TRIM. 20% del valor total.
  • EXAMEN FINAL OBLIGATORI  40% del valor total.
PER A 2n BATXILLERAT
  • 1r TRIM. 30% del valor total.
  • 2n TRIM. 30% del valor total.
  • 3r TRIM. 40% del valor total.
  • EXAMEN FINAL/VOLUNTARI: si la nota és inferior a la mitja del curs, es quedarà com estava. Si la nota és superior a la mitja del curs, la nota final resultarà de fer mitja entre la nota final i la d'aquest darrer examen. 


CULTURA AUDIOVISUAL 1º BACHILLERATO


  PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Siguiendo la programación general del centro, se realizaran tres evaluaciones más una final.. Para la calificación usarán los siguientes procedimientos de evaluación:

1. Observación por parte del profesor de la participación del alumno en las actividades de clase y en los grupos de trabajo.
2. Trabajos individuales, tanto escritos como consistentes en productos audiovisuales.
3. Trabajos en grupo.
4. Pruebas de evaluación escritas u orales (una o dos por evaluación), con preguntas teóricas y pequeños ejercicios prácticos relacionados con los contenidos impartidos, tanto teóricos como prácticos.

Prueba extraordinaria de julio

Los alumnos que no hayan superado la asignatura según el procedimiento de la evaluación arriba indicada realizaran una prueba final extraordinaria. Esta prueba escrita de los contenidos de todo el curso deberá acompañarse de la presentación de los trabajos prácticos que no se hubieran realizado en su momento; en el caso de los trabajos en grupo, se adaptaran los requisitos para que pueda ser realizado por el alumno de forma individual.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Calificación de las evaluaciones parciales

En cumplimiento de la programación un numero de faltas de asistencia sin justificar del 15% (19 faltas) privara al alumno del derecho a la evaluación, por lo que deberá demostrar sus conocimientos en una prueba final a realizar en el mes de junio.

Para evitar que se produzca esta situación, esta asignatura adapta la norma precedente de la siguiente manera: un 5% (7 faltas) de faltas sin justificar en una evaluación determinada impedirá al alumno ser evaluado durante esa evaluación en particular, y deberá demostrar su conocimiento de los contenidos de dicha evaluación en una prueba final a realizar en el mes de junio.

Cumplido este requisito previo, la evaluación global será el resultado conjunto de la evaluación de los siguientes elementos:

La participación e integración en el conjunto de la clase y en el seno de los grupos de trabajo: 10 %. Este criterio se valorara por igual en las evaluaciones parciales y en la global.
Trabajos individuales, en las evaluaciones parciales en que se realicen (comentario de un anuncio, reportaje fotográfico y podcast): 15 % cada uno.
Trabajos en equipo, en las evaluaciones parciales en que se realicen (corto de cine mudo y documento multimedia): 15 % cada uno.
Pruebas de evaluación (una o dos por evaluación) de carácter práctico: resto de la calificación, 60% según los casos.

Calificación de la evaluación de junio

La calificación final de la evaluación ordinaria de junio será el resultado de aplicar la media de las tres evaluaciones parciales. Cuando esta media de un resultado igual o superior a 5 la evaluación será positiva. Si la media es inferior, cabrán dos posibilidades:

a) que solo una evaluación parcial tenga resultado negativo. En este caso se ofrecerá al alumno la posibilidad de realizar una prueba escrita de los contenidos específicos de esa evaluación; además, si no hubiera realizado los trabajos individuales o de grupo, deberá realizarlos igualmente (en el caso de los trabajos en grupo su dificultad se adaptara para que pueda realizarlos individualmente). La calificación obtenida en esta prueba se utilizara para hacer una nueva media; si esta arrojara un resultado igual o superior a 5 la evaluación final será positiva; en caso contrario, negativa.
b) que dos o más evaluaciones tengan resultado negativo. En este caso el alumno deberá realizar un prueba escrita de los contenidos de todo el curso, tal y como se especifica en el apartado anterior; además, si no hubiera realizado los trabajos individuales o de grupo, deberá realizarlos igualmente (en el caso de los trabajos en grupo su dificultad se adaptara para que pueda realizarlos individualmente).

Calificación de la evaluación de julio

Se realizara mediante una prueba única similar a la indicada en el apartado anterior.

Actividades de recuperación

Los alumnos matriculados en segundo de bachillerato que tengan pendiente esta materia del curso anterior se les facilitará la recuperación de la misma, mediante la designación de trabajos y asistencia a las pruebas escritas que se convocarán para tal fin (mínimo una). 

UNIÓN EUROPEA 2º  BACHILLERATO


  PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Siguiendo la programación general del centro, se realizaran tres evaluaciones más una final.. Para la calificación usarán los siguientes procedimientos de evaluación:

1. Observación por parte del profesor de la participación del alumno en las actividades de clase y en los grupos de trabajo.
2. Trabajos individuales, tanto escritos como consistentes en productos audiovisuales.
3. Trabajos en grupo.


Prueba extraordinaria de julio

Los alumnos que no hayan superado la asignatura según el procedimiento de la evaluación arriba indicada realizaran una prueba final extraordinaria. Esta prueba escrita de los contenidos de todo el curso deberá acompañarse de la presentación de los trabajos prácticos que no se hubieran realizado en su momento; en el caso de los trabajos en grupo, se adaptaran los requisitos para que pueda ser realizado por el alumno de forma individual.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Calificación de las evaluaciones parciales

En cumplimiento de la programación un numero de faltas de asistencia sin justificar del 15% (19 faltas) privara al alumno del derecho a la evaluación, por lo que deberá demostrar sus conocimientos en una prueba final a realizar en el mes de junio.

Para evitar que se produzca esta situación, esta asignatura adapta la norma precedente de la siguiente manera: un 5% (7 faltas) de faltas sin justificar en una evaluación determinada impedirá al alumno ser evaluado durante esa evaluación en particular, y deberá demostrar su conocimiento de los contenidos de dicha evaluación en una prueba final a realizar en el mes de junio.

Cumplido este requisito previo, la evaluación global será el resultado conjunto de la evaluación de los siguientes elementos:

La participación e integración en el conjunto de la clase y en el seno de los grupos de trabajo: 10 %. Este criterio se valorara por igual en las evaluaciones parciales y en la global.
Trabajos individuales, en las evaluaciones parciales en que se realicen (comentario de un anuncio, reportaje fotográfico y podcast): 45 % cada uno.
Trabajos en equipo, en las evaluaciones parciales en que se realicen (corto de cine mudo y documento multimedia): 45 % cada uno.


Calificación de la evaluación de junio

La calificación final de la evaluación ordinaria de junio será el resultado de aplicar la media de las tres evaluaciones parciales. Cuando esta media de un resultado igual o superior a 5 la evaluación será positiva. Si la media es inferior, SE HARÁ UNA PRUEBA EXTRAORDINARIA FINAL.
Calificación de la evaluación de julio

Se realizara mediante una prueba única similar a la indicada en el apartado anterior.






PER A TOTS ELS ALUMNES AL CURS ESCOLAR 2015-2016

Conceptes i normes per als exàmens

1. Els controls es faran les dates indicades. El professor no té l’obligació d’avisar quan farà el control, doncs la vostra obligació és estudiar tots els dies i estar preparats per a intervindre a classe en qualsevol moment de manera voluntària o quan el professor vos pregunte. Podeu estar segurs que el professor vos preguntarà i valorarà la contestació com si fóra una nota d’examen més.

2. Què entra per a examen? Tot allò que es done a classe, siga del llibre, d’apunts, de vídeos, de diapositives, visites extraescolars, els treballs de principi de classe… Tot!!!

3. No s’ajornaran els exàmens sota cap pretexte ( excepte catàstrofes naturals o qualsevol cosa similar. En eixe cas, es farà a la següent classe )

4. Les qualificacions seran de 0 a 10. La correspondència amb les notes serà: de 0 a 4’99 ( I ) ; de 5 a 5’99 ( SF ) ; de 6 a 6’99 ( B ) ; de 7 a 9 ( N ) ; de 9 a 10 ( SB )

Procediments (treballs i llibretes)

TOTS ELS TREBALLS ES FARAN ESCRITS A MÀ I AMB BONA LLETRA. ESTÀ PROHIBIDA LA UTILITZACIÓ DE LA MÀQUINA D’ESCRIURE I/O LA IMPRESSORA.

1. Treballs importants.

- Data de lliurament inamobible ( prefixada des de principi de curs )
- Si es lliura amb retard, no l’agafaré.
- El no fer-lo és igual a un 0 en procediments a l’avaluació i una notificació als vostres pares per falta de treball.
- Es qualificarà amb les notes de I, SF, B, N, SB.

2. Treballs menors i deures.

- Es demanaran a una data prefixada i inajornable
- L’acumulació de 3 faltes serà igual a una notificació als vostres pares per falta de treball (NV)
- El no lliurar el treball significarà una nota de 0 en l’avaluació en procediments.

3. Llibretes (de cuquet -“gusanillo”- , A4 i quadriculades )

- Ha d’estar sempre ben presentada i completa.
- La llibreta serà EXCLUSIVAMENT de Socials o l'asignatura corresponent.
- Les demanarà el professor aleatòriament i quan vulga.
- Les llibretes contindran els exercicis i els apunts.
- El no fer les activitats o no tindre la llibreta en perfecte ordre i neteja suposarà una nota de 0 en procediments per a l’avaluació i una falta acumulativa.

Actitud

Aquesta nota tindrà molt en compte els següents aspectes:

- Comportament correcte a classe ( que també podran ser sancionables )
- Responsabilitat en el lliurament i el.laboració dels treballs obligats i voluntaris.
- Interés per la Geografia i la Història, que podeu demostrar al llarg del curs amb la participació activa a classe per exemple.
- El núm. de sancions acumulatives de procediments i d’actitud.

El curs es regirà per aquestes normes. Ja esteu avisats.

Només desitjar-vos un bon curs.

Ànim!!!

Pla de Foment de la Lectura 2015-2016



AQUESTES DADES ESTARAN A LA VOSTRA DISPOSICIÓ DURANT TOT EL CURS ESCOLAR A UNA PESTANYA QUE HI HA JUST BAIX DE LA CAPÇALERA DEL BLOG, PER A QUE PUGAU CONSULTAR-LES QUAN VULLGAU.

INTRODUCCIÓ

Llegir és un plaer, un luxe, una il.lusió, un sentiment, una indescriptible font de cultura, de coneiximent, una gran ajuda per al desenvolupament de la imaginació, un lloc on descobrir nous espais, nous sentiments...

Podria estar així tot el dia i mai no donaria amb la frase perfecta que explicara tots els arguments que m'espenten a inciar un any més el Pla Lector.

Molts de vosaltres digueu que no vos agrada llegir... Pobrets! No sabeu allò que vos pergueu!

Però també sé que una minoria sou grans lectors encara que no vos agraden els llibres "obligats".

He tractat de buscar els llibres més adequats i en la mesura de les possibilitats educatives, els més interessants. Alguns ja són clàssics des de fa anys i tots els meus alumnes se´ls han llegit però ja sabeu que m'agrada anar canviant fins que done amb els llibres perfectes, però la perfecció, no existeix, encara que hem de tractar d'aconseguir-la amb totes les nostres forces.

I després d'aquest " rollo" vos dic llibres, títols i dates del control de lectura. Els llibres que tenen l'editorial han de ser obligatòriament eixos per una qüestió d'uniformitat a l'hora de fer la prova, però els que no tenen editorial indicada, són antics i s'han fet d'ells moltes edicions.

Feu una ullada per casa primer de tot abans de comprar-los doncs és possible que els vostres pares, cosins o germans el tinguen. I també companys de cursos anteriors. Qualsevol estalvi és bò per als vostres pares en temps de crisi. I també existeix la possibilita del llibre electrònic. No crec que tingau cap dificultat per trobar aquestos títols. No importa la plataforma on llegiu. Importa llegir.

Tareas

Evidentemente habréis de leeros el libro. 

Haremos una prueba escrita en la que trataré de comprobar que os lo habéis leido.


SEGON DE BATXILLERAT


  • Historia de España contada para escépticos de Juan Eslava Galán. Aquest llibre serà el llibre de capçalera durant tot l'any, és a dir, que anirem llegint capítol a capítol durant tot el curs abans de començar cadascun dels temes. Haureu de comprar-vos un exemplar desde ja. Ho vaig recomanar com a treball de vacances.

         DATOS DEL LIBRO

Nº de páginas: 560 págs.
Encuadernación: Tapa blanda bolsillo  Editoral: PLANETA
Lengua: CASTELLANO
ISBN: 9788408062035


             Sinopsis: Edición actualizada del éxito Historia de España contada para escépticos. Desde la prehistoria hasta Aznar, el autor repasa la historia de nuestro país, narrándola de una forma original y amena que enganchará al lector.
  • Requiem por un campesino español de Ramón J. Sender

DATOS DEL LIBRO

Nº de páginas: 160 págs.

Encuadernación: Tapa blanda 

Editoral: DESTINO

Lengua: CASTELLANO

ISBN: 9788423342396


Sinopsis:  Réquiem por un campesino español recoge un dramático episodio de la guerra civil en un pueblecito aragonés. Mosén Millán se dispone a ofrecer una misa en sufragio del alma de un joven a quien había querido como a un hijo. Mientras aguarda a los asistentes, el cura reconstruye los hechos: el fracaso de su mediación, con la q ue creyó poder salvar al joven, pero que sólo sirvió para entregarlo a sus ejecutores. El relato es de una perfecta sobriedad y de una sencillez no por ello menos profunda y estremecedora. La narración sobrecoge por su ajustado realismo, por la eficacia de sus símbolos y por el profundo conocimiento de los mecanismos de la conciencia, puesto de manifiesto a través de la evocación del sacerdote. Sin duda, Réquiem por un campesino español es una de las mejores obras de Ramón J. Sender y un libro definitivo sobre nuestra guerra civil, alejado de cualquier panfletarismo.

La prova de lectura es lliurarà el 14 o 15 d'abril de 2016.

Comença el curs 2015-2016

Salutacions. 

Comença el treball previ del curs escolar 2015-2016 que espere que siga profitós per a tots.

Desitje que el vostre estiu haja estat molt intens i memorable i que vingau en ganes de treballar, que és allò que anem a demanar-vos tots i que per altra banda és la vostra obligació. 

La nostra, per allò pel que ens paguen, és per a ensenyar-vos. I la única forma que hi ha per a ensenyar-vos coses és la de fer-vos treballar. 

I com que cal donar exemple, no dubteu de la nostra implicació i treball per tractar d'arribar als objetius d'aprenentatge que ens marca la legislació i si fora possible, més coses encara.

El professor que vos parla enguany donarà les següents asignatures:
  • Optativa de Cultura Audiovisual de 1r de Batxillerat.
  • Història de Espanya i Geografia de 2n de Batxillerat.
  • Optativa d'Unió Europea de 2n Batxillerat.
  • A més a més, seré tutor d'un dels grups de 1r de Batxillerat.
Per aquest motiu les entrades i material que seran treballats a aquest blog correspondran als nivells abans esmentats. Però vos recorde que de tota l'ESO hi ha molt de material i molt útil que podreu fer servir lliurement només fent click a la pestanya del curs que vos interese i que teniu a la columna dreta del blog.

Aquestos dies estem programant el nou curs.  A poc a poc aniré penjant informació inicial que vos serà prou útil per a planificar-lo. Parlaré dels llibres que cal llegir, de la metodologia que emprarem i moltes més coses.



Important és que a les meues asignatures enguany NO HI HAURÀ LLIBRE DE TEXT OBLIGATORI DE CAP EDITORIAL CONCRETA. Si voleu, per tindre una referència que vos deixe més tranquils, podreu tindre un, de qualsevol editorial i any que vos puguen deixar, però treballarem molt en Internet i pels nostres propis mitjans de producció de material.


El professor utilitza aquest blog com una ferramenta més, que complementa el vostre aprenentatge, que afavoreix la consecució de la competència digital (entre altres) i al qual vos remitiré a diari. 

Llegiu les entrades, els enllaços, vegau els vidios, estudieu els powers points... Si no el gasteu seria com si tinguereu les claus d'un cotxe aparcat a la porta de casa i s'en anareu caminant a Lugo. 

De vosaltres dependrà gastar-lo o no, però és molt millor per a vosaltres si heu feu.

Jo de moment m'acomiade. Però açò ja ha començat i des de ja, el blog està actiu.

Ens veiem prompte.