Per a contar i cantar... Somniar.... Riure, viure, estar a soles, ser lliure. Tindre l'ull preparat i la veu tremolant... Ponerme por sombrero el universo, por un sí o un no, batirme o hacer un verso. Despreciar con valor la gloria y la fortuna. Viajar con la imaginación a la luna. Sólo al que vale reconocer los méritos y no pagar jamás por favores pretéritos. Renunciar para siempre a cadenas y protocolo. Posiblemente no volar muy alto, pero solo. Cyrano de Bergerac.
Páginas
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- Dates d'exàmens, criteris de qualificació, ponderació trimestral (Curs 25-26)
- Metodología del Comentario de Texto Histórico
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- Materials i Apunts Història d'Espanya (2n Bat.)
- Plan de fomento de la lectura 2025-2026
jueves, 22 de diciembre de 2022
Bon Nadal i Feliç 2023 -Deberes (o placeres) de Navidad
viernes, 9 de diciembre de 2022
(4t ESO y 2n BAT) Lecturas voluntarias Navidad 22-23 - CLUB DE LECTURA DE HUMANIDADES PJO-
Estas navidades vamos a recomendar la lectura como alternativa de ocio. Si queréis descansar de pantallas, videojuegos y redes sociales, queréis enriquecer vuestro léxico e imaginación, queréis disfrutar del placer de la lectura y además beneficiaros con un aumento de vuestra nota, aquí podéis encontrar la forma de hacerlo.
Simplemente tenéis que seleccionar un libro de los de la lista que hay a continuación y leerlo atentamente antes del 8 de enero de 2023. A partir de esa fecha, el profesor contactará con vosotros para realizar una prueba de lectura o cualquier otro ejercicio que considere oportuno para comprobar que lo hayáis leído y tratar de sacarle el máximo partido.
La lista de lecturas propuestas es la siguiente:
4t ESO
- Rebelión en la Granja de George Orwell
- 1984 de George Orwell
- El Pacifista de Jonh Boyne
- La casa del propósito especial de J. Boyne
- La vuelta al mundo en ochenta días de Julio Verne
lunes, 5 de diciembre de 2022
(2n BAT) El Sexenio Democrático (1868-1874) Amadeo de Saboya y la I República española
| Amadeo I de Saboya, rey de España. |
Para empezar los apuntes del tema. Lo primero es lo primero. Pero también:
- Un blog aquí con todo el tema desde la Revolución hasta el final del la I República.
- Un pdf más amplio y de mayor calidad expositiva.
Y cuando nos salga mal (no se que esperaban de un rey extranjero) probaremos por primera vez la experiencia republicana, con resultado negativo debido a las presiones de los borbónicos que quieren restaurar al hijo de Isabel II en el trono de España.
| Imagen alegórica de la I República Española |
Y un par de vídeos relacionados con el origen de la Primera República y el Sexenio Democrático.
- Describe el tipo de fuentes utilizadas
- Indica las ideas principales del texto, situándolo en su contexto histórico y en la unidad temática correspondiente.
- Explica en pocas palabras los siguientes conceptos: cantonalismo y juntas revolucionarias.
- a. Indica los hechos personajes y acontecimientos principales de España durante Ia República b. Analiza las reivindicaciones del movimiento cantonal y comparalo con otras insurgencias y motines acaecidos durante todo el siglo XIX.
(4t ESO) LOS REYES DEL MUNDO. Imperialismo colonial europeo.
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el mundo en el siglo XIX?
Después de la Revolución Industrial, el cambio en la sociedad hacia una dominación burguesa, después de analizar la situación del obrero, tenemos que levantar la vista y verlo todo desde un punto de vista general, mundial, genérico.Y es que Europa en el siglo XIX alcanzó un nivel de desarrollo científico muy superior al resto del mundo que, junto con la imposición del capitalismo y el consumismo derivado, les llevó a buscar nuevos mercados y nuevas fuentes de materia prima y mano de obra barata.
Y se lanzaron al dominio de África, Asia y el resto de territorios aún vírgenes. Expandimos los tentáculos por el mundo para explotarlo. Sin miramientos, con avaricia, sin pensar en las personas, solo en el dinero...
Y este afán de dominio entre las más poderosas naciones del mundo nos llevó a que rivalizaran entre ellas para conseguir más y más... Una rivalidad que nos llevaría a la Primer Guerra Mundial:
El camino hacia el desastre, llegaba a la meta.
A esta época le llamamos históricamente el Imperialismo Colonial. Tenemos toda la información en este power point que explicaremos en clase.

"La conquista de la tierra, que la mayor parte de las veces significa arrebatar su territorio a seres de diferente color o de nariz más aplastada que la nuestra, no es una cosa nada agradable cuando se la mira de cerca."
Las instrucciones las tenéis aquí:
Y no olvidéis poner vuestro nombre.
Los datos los quiero copiados en la parte de atrás del mapa.
El proceso de hace dos años (con un poco de musiquita para inspiraros) fue tal que así:
- Las cuatro plumas (2002)
- 55 días en Pekín (1963):
- El último Samurai (2003)
- Tenéis a vuestra disposición un montón de recursos didácticos (presentaciones, vídeos, enlaces web y otras muchas cosas en la pestaña superior del blog Recursos didácticos y material de apoyo o haciendo click aquí.
- En la web de Clases de Historia también hay mucho y bueno.
- Un montón de recursos didácticos sobre este tema en el siguiente enlace.
miércoles, 30 de noviembre de 2022
(1r BAT. CAV) Proyecto "PATRO CINEMA" -IV PARTE- Hacemos un CORTOMETRAJE-
Temporalización:
Vamos a trabajar este proyecto desde la primera semana de marzo hasta el día de después de las vacaciones de Pascua. Es decir, un total de 14 sesiones de 55 minutos, divididas aproximadamente de la siguiente forma:
- Preproducción: tres o cuatro sesiones para la realización de manera cooperativa del guión.
- Producción: seis o siete sesiones para la grabación del cortometraje
- Postproducción: tres o cuatro para la edición del mismo.
TAREA 1:
A continuación aprovecharemos el fin de semana para el visionado de una película al menos (o varias si es necesario) de dicho género para familiarizarnos con sus características, mirarla con ojos críticos, extraer sus trucos y singularidades, etc. Es importante que antes de elaborar el guión tengamos claro los elementos característicos fundamentales.
Y una cosa que ya habéis hecho aquí, aquí o aquí... Y podéis repetir. Si hay alguna película o escena que te apasiona, no dudes en imitarla, en hacerla tuya, es incorporarla a tu historia adaptada. Si algo funciona, funciona en todos los ámbitos. Déjate enseñar por los grandes maestros del cine. Una de las principales formas de aprender que ha tenido el ser humano a lo largo de la Historia ha sido la imitación. No pretendas ser un genio innovador en tu primera película.
Recuerda aquella frase de Edison que decía "el talento es un 99% de transpiración y un 1% de inspiración"
TAREA 2: inspirado en el siguiente enlace y en este otro- Coged tres post it o papeles pequeños cada uno de los miembros del grupo.
- Escribid en no más de dos líneas el tema de un posible cortometraje. Importante hacerlo directo, concreto y muy claro. Aunque sea un disparate. Escribe tres ideas distintas que te parezcan interesantes. Un ejemplo podría ser:
- En la idea tiene que haber un protagonista y un objetivo. Puedes incluir también un lugar y una época, un antagonista, etc.
- Poned en el centro de la mesa todas vuestras ideas después de cuatro o cinco minutos de reflexión. Después las leéis en voz alta, os quedáis con las mejores y descartáis las más difíciles o disparatadas. Al final entre todos y de mutuo acuerdo, os quedaréis con una de ellas.
- Una vez tengáis la idea y entre todo el grupo empezaréis a desarrollarla. Y comenzaremos con la creación de los personajes que pueden aportar cosas interesantes a tu historia. Id proponiendo opciones, quitad, poned, pensad no solo en personas ya que puedes incorporar seres mitológicos, monstruos, entes del más allá, animales, fantasmas, zombies, elfos, marcianos... Las posibilidades son infinitas. Haz una microficha de cada uno de ellos (cómo es fisicamente, personalidad, miedos, anhelos, manías, puntos fuertes y débiles, relaciones personales... )
- La estructura es la fragmentación de un relato en escenas. Escribidlas y organizad la trama en base a la división básica de cualquier relato: principio, nudo y desenlace. Hay que ordenar el guión por escenas y desarrollar las mismas contándolas como si fueran un cuento.
- El guión definitivo se redacta lo mejor posible y se entregará al profesor para su revisión detallada.

- posibles diálogos o el texto que vais a relatar cual narrador
- la música que va a acompañar a la acción como si fuera una banda sonora.
- los diferentes escenarios/decorados en los que va a transcurrir vuestra trama (acordaos que debe tener una introducción, un nudo y un desenlace, reservando el clímax para el final)
- vestuario y atrezzo.
- planos y secuencias que vais a utilizar dependiendo de lo que esté sucediendo y cumpliendo con las condiciones que el profesor os pone, es decir, sacar todos los planos y secuencias al menos una vez que están en este vídeo. Aquí os dejo la presentación de la compañera Paola que nos dio clase el otro día sobre tipos de planos y secuencias.
(1r BAT. CAV) Proyecto "PATRO CINEMA" -III PARTE- Realizar una crítica de una película de estreno
Posteriormente y siguiendo las instrucciones abajo indicadas haréis una crítica escrita de la película.
el 11 de enero de 2023
(trabajo hecho a mano y entregado en folios grapados, con índice y portada con el nombre de la película, del alumno y curso al que pertenece).
ÍNDICE
1. Introducción: por qué criticar una película no es fácil.
2. Ejemplos: crítica positiva y crítica negativa.
3. Estructura de una crítica.
4. Consejos útiles.
5. Vocabulario útil.
La puesta en escena es vigorosa y con momentos de fuerte realismo que hacen verosímil lo narrado, mejor conseguida en los momentos de acción que en los románticos: las escenas de asalto o las de capa y espada están resueltas con ritmo ágil y buena planificación, mientras que las dos tramas intimistas dependen en exceso del lirismo de la banda sonora, por otra parte espléndida. Quizá esta circunstancia obedezca a unas interpretaciones femeninas que están por debajo de sus parejas, con una Elena Anaya que no trasmite sentimiento alguno en su rostro y cuya dicción carece de fuerza, o una Pilar López de Ayala con una presencia tan breve como irrelevante. Ariadna Gil lleva con más hondura su romance con el capitán Alatriste, tanto en su faceta lírica como dramática. Sin embargo, el peso de la historia recae en Viggo Mortensen, que da a su personaje toda la entereza demostrada en anteriores trabajos, sin excesos y con la gravedad necesaria para moverse como un espíritu independiente entre las rígidas reglas de la época, rodeado de unos secundarios de garantía como Eduard Fernández, Juan Echanove, Javier Cámara o Unax Ugalde, todos ellos con interpretaciones matizadas y notables. No podemos decir lo mismo de Eduardo Noriega, en un papel como 'Grande de España' que realmente le queda grande y en el que no sabe fundir en equilibrio convincente lo que de despiadado y noble tiene su personalidad –quizá se deba más bien a un error de casting, pues trasmite la misma insustancialidad y chulería de otras interpretaciones actuales suyas, de donde se desprende que lo suyo no es meterse en la piel de otra época–.







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